Escrita Fase Alfabetica Na História

Atividade 1 No Texto1 argumente de que maneira a proposta construtivista pode contribuir com o desenvolvimento da aquisição da linguagem oral e escrita na educação de crianças em fase de alfabetização. A tendência construtivista envolve a concepção de leitura como processo descendente. O aprendiz como o leitor experiente, busca a confirmação, ou a negação, de suas hipóteses nas informações contidas no próprio texto e no contexto. Segundo Charmeux, (1976), aprender a ler é aprender…

alfabetização. Desenvolvimento Neste trabalho será feito uma pesquisa bibliográfica para entendermos como o método construtivista contribui para o processo de alfabetização. A alfabetização é o processo que envolve a aprendizagem da leitura e escrita. Quando a criança chega na escola, ela tem conhecimento da linguagem oral, pela forma como se comunica, esse conhecimento se transforma quando ela aprende a ler e escrever, na interação com a comunidade escolar. Segundo Cagliari:p, 30

A História da Escrita (1 de 4) Para conhecer a história da Escrita, Clique aqui para assistir ao Vídeo: A Evolução da Escrita: do Pictograma ao Texto Digital. | Conteúdo do vídeo em PDF | A necessidade de registrar os acontecimentos surgiu com o homem primitivo no tempo das cavernas, quando este começou a gravar imagens nas paredes. Durante milhares de anos os homens sentiram a necessidade de registrar as informações e construíram progressivamente sistemas de representação.…

HIPÓTESES DA ESCRITA "Quando uma criança escreve tal como acredita que poderia ou deveria escrever certo conjunto de palavras, está oferecendo um valiosíssimo documento que necessita ser interpretado para ser avaliado. Aprender a lê-las , interpretá-las é um longo aprendizado que requer uma atitude teórica definida." Emília Ferreiro FACULDADE DIADEMA Participantes: Danielle Rodrigues da Silva Ivone Ribeiro de Oliveira Maria Rosimeire Almeida Mônica Souza dos Santos Mozelita…

Causas das dificuldades na leitura e escrita. Elsa Midori Shimazaki Resumo A pesquisa objetivou-se estudar, em alunos apontados como com dificuldade na aquisição da leitura e escrita, as suas causas. Hipotetizou-se que tais dificuldades eram apresentadas por falta de habilidades que antecedem essa aquisição. Após estudos bibliográficos, fundamentados no pressuposto histórico e cultural, a pesquisa foi levada a efeito com 10 alunos de 8 anos de idade, sendo 5 do sexo masculino e 5…

Do desenho à palavra: os níveis conceptuais lingüísticos No trabalho com cinco níveis conceptuais, utilizamos a nomenclatura considerada a mais conhecida entre os professores: Nível 1 – pré-silábico (fases pictórica, gráfica primitiva e pré-silábica propriamente dita); Nível 2 – intermediário I; Nível 3 – silábico; Nível 4 – intermediário II ou silábico-alfabético; Nível 5 – alfabético O nível intermediário I foi introduzido por se tratar de um momento de…

RECURSOS | AVALIAÇÃO | Língua PortuguesaEIXOLinguagemOral | * Produção e expressão oral (falar e ouvir);* Textos instrucionais: Receita* Textos narrativos: Contos (roda de leitura e informática) * Textos Epistolares: bilhetes * Apropriação da base alfabética; | * Participar das interações orais cotidiana em sala de aula.* Ampliar o vocabulário através das informações contidas nos textos propostos. * Reproduzir oralmente textos lidos pelo professor, aproximando-se do texto original;*…

SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA : COMO EU ENSINO (Artur Gomes de Morais) Resenha: Araci Ap. C. B. Novo Introdução: O autor relata sobre sua vida profissional e experiências com a alfabetização. Neste percurso afirma que continua achando que as teorias do tipo construtivista são mais satisfatórias para explicar os processos de aprendizado da língua escrita e de sua notação, porque quando assumem uma perspectiva psicogenética, têm uma preocupação singular, bem piagetiana: desvendar de onde surgem os

RU: 958510 LINGUA PORTUGUESA FASE -1 BRAGANÇA-PA 2004 VILMA ELENA COSTA DOS SONTOS – RU: 958510 THYANES DA SILVA E SILVA-RU: 975444 BRAGANÇA 2014 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA THYANES DA SILVA E SILVA – RU: 975444 VILMA ELENA COSTA DOS SANTOS – RU: 958510 RELATÓRIO DE ESTUDO DE CASO DE ANÁLISE DA ESCRITA Trabalho apresentado em Forma de Relatório de Estudo de Caso sobre Análise da Construção da Escrita, Turma 2013-05, da Faculdade…

Teórica: Fundamenta-se na padronização e na homogenização. No Brasil, o principal interesse, na definição de políticas públicas para a educação, era a criação de métodos que garantisse o sucesso dos alunos na aprendizagem do processo de leitura e de escrita. O que se pretende é um processo educacional em massa, onde os indivíduos com pouca ou nenhuma capacidade de pensar, expressar opiniões, ou ter um posicionamento crítico. Como se processa o ensino: Incentivavam o uso da Cartilha(…