alfatetização

HIPÓTESES DA ESCRITA

"Quando uma criança escreve tal como acredita que poderia ou deveria escrever certo conjunto de palavras, está oferecendo um valiosíssimo documento que necessita ser interpretado para ser avaliado. Aprender a lê-las , interpretá-las é um longo aprendizado que requer uma atitude teórica definida."
Emília Ferreiro
FACULDADE DIADEMA
Participantes:
Danielle Rodrigues da Silva
Ivone Ribeiro de Oliveira
Maria Rosimeire Almeida
Mônica Souza dos Santos
Mozelita Sodré Ormandes Guedes
Tais Roberta Sabino
Professora: Simone Oliveira
Matéria: Alfabetização II
Semestre:4°
Sala:413 DIADEMA
2013
Apresentação
A proposta lançada ao grupo foi desenvolver atividades de acordo com cada hipótese da escrita de acordo com os textos estudados de Emília Ferreiro,e como essas atividades irão contribuir para o desenvolvimento destas crianças Reflexões
"Ensinar é lembrar aos outros que eles sabem tanto quanto você.Vocês são todos aprendizes, fazedores, professores." (Richard Bach)"Ninguém ignora tudo, ninguém sabe tudo. Por isso, aprendemos sempre." (Paulo Freire)“Um dos maiores danos que se pode causar a uma criança é levá-la a perder a confiança na sua própria capacidade de pensar.” (Emília Ferreiro)“O processo de alfabetização nada tem de mecânico do ponto de vista da criança que aprende. A criança constrói seu sistema interativo, pensa, raciocina e inventa buscando compreender esse objeto social complexo que é a escrita.” (Emília Ferreiro)“As crianças não precisam atingir uma certa idade e nem precisam de professores para começar a aprender. A partir do nascimento já são construtoras de conhecimento. Levantam problemas difíceis e abstratos e tratam por si próprias de descobrir respostas para elas. Estão construindo objetos complexos de conhecimento. E o sistema de escrita é um deles.” (Emília Ferreiro)
“Para aprender a ler e a escrever é preciso apropriar-se desse conhecimento, através da