Escrita E Alfabetizaçao Segundo Faraco

TEXTO: 1 - Comum à questão: 1 O que é escrita? Se houve um tempo em que era comum a existência de comunidades ágrafas, se houve um tempo em que a escrita era de difícil acesso ou uma atividade destinada a poucos privilegiados, na atualidade, a escrita faz parte da nossa vida cotidiana, seja porque somos constantemente solicitados a produzir textos escritos (bilhete, e-mail, listas de compras etc.), seja porque somos solicitados a ler textos escritos em diversas situações do dia a…

necessárias para a produção de um texto? 2. Onde está o sentido de um texto: no leitor, escritor, no próprio texto ou contexto? 3. Que relação se torna necessária entre escritor e leitor para a leitura de um texto? Ao ler a mesma fábula que foi escrita por autores diferentes, em épocas diferentes, tente dar a moral da história de acordo com tais escritores. Moral da história: Quem desdenha quer comprar. Moral: a frustração é uma forma de julgamento tão boa como qualquer outra. …

de Montes Claros- Unimontes. Revisora linguística de textos técnicos, acadêmicos e científicos. WANEUZA SOARES EULÁLIO Mestre em Linguística e Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais – PUC-MINAS, especialista em Alfabetização (Unimontes) e Linguística Aplicada à Língua Materna (Soebras) e graduada em Letras Português/Inglês pela Universidade Federal de Viçosa – UFV. É Revisora linguística de textos para concursos públicos e processos seletivos…

necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez, 2000. OLIVEIRA, Roberto Cardoso de. Caminhos da identidade: ensaios sobre etnicidade e multiculturalismo. São Paulo: Editora Unesp; Brasíli: Paralelo 15, 2006. ONG, Walter. Oralidade e cultura escrita: a tecnologização da palavra. Papirus, 1998. ORTIZ, Renato (1994). Cultura brasileira e identidade nacional. 5.ed. São Paulo: Brasiliense. PERRENOUD, Philippe (2000). Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artes Médicas…

................................................................................ 2.2. Pressupostos e Fundamentos .......................................................................................................................... 2.2.1. Alfabetização e Letramento ........................................................................................................... 2.2.2. A Pesquisa na Escola ..............................................................................................

Sociologia Crítica, Sociologia Compreensiva II – Perspectiva Sociológica 1. Sociologia como forma de consciência 2. Cultura – universo de sentidos e significados 3. Homem – ser situado 4. Sociedade – campo das ações humanas 5. Nossa percepção do self segundo George H. Mead III – Questões comtemporâneas 1. Desenvolvimento capitalista e degradação ambiental. 2. Cidadania 3. Desenvolvimento sustentável 4. Movimentos sociais anti-capitalista IV - Sociologia e Psicologia BIBLIOGRAFIA Básica:…

para o endereço atual. O curso regular de 1º Grau foi reconhecido em 1981 e, atendendo às reivindicações da comunidade, através da Resolução 260/86 foi implantado o Ensino de Segundo Grau, Habilitação Básica em Administração. O nome do estabelecimento passou a ser Colégio Estadual Domingos Zanlorenzi – Ensino de Primeiro e Segundo Graus. Esta habilitação foi extinta em 1995, conforme a Resolução 3349/93. A Resolução 3164/93 autorizou o funcionamento da Habilitação Auxiliar de…

Paulo: Ática, 2006. FARACO, Carlos Alberto e TEZZA, Cristovão. Prática de texto para estudantes universitários. 13. ed. Petrópolis: Vozes, 2008. KOCH, I. V. & ELIAS, V. M. Ler e compreender: os sentidos do texto. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2007. COMPLEMENTAR ANDRADE, Maria Margarida; MEDEIROS, João Bosco. Comunicação em Língua Portuguesa para os cursos de Jornalismo, Propaganda e Letras. São Paulo: Atlas, 2004, 3ª edição. BLIKSTEIN, Izidoro. Técnicas de comunicação escrita.…

mesmo naquelas em que as secretarias de educação estaduais estão elaborando e distribuindo materiais didáticos próprios, como é o caso de São Paulo1), por meio do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD)2, mantido pelo Ministério da Educação. Segundo Batista (2003, p. 53 - 54) o setor editorial do Brasil mantém “uma relação de forte dependência para com o subsetor de livros didáticos”, já que dados mostram que grande parte da indústria editorial está voltada, desde a década de 1990,…

Por Lya Luft | |"A verdadeira democracia tem de oferecer a todos o direito de saber ler e escrever, pensar, questionar e escolher" | |Segundo pesquisa do confiável IBGE, estamos num vergonhoso lugar entre os países da América Latina, no que diz respeito à alfabetização. O que nos | |faltou e tanto nos falta ainda? Posso dizer que tem sobrado ufanismo. Não somos os melhores, não somos invulneráveis, somos um país emergente, com | |riquezas ainda nem