Escolha Do Brinquedo No Jogo Diagnóstica

participando das ações das escolas com sugestões para garantir o sucesso no processo de aprendizagem de seus filhos. Quanto a Escola Municipal “Luiz da Silva e Oliveira” depois da analise de todos os resultados da Provinha Brasil, PROALFA e Prova Diagnostica nessa instituição educativa mostraram que grande parte de nossos alunos não tem atingido desempenho suficiente, na alfabetização, letramento e domínios matemáticos. Esses professores foram divididos e organizados em 05 grupos…

incentivar o hábito da leitura; formar o caráter da criança através da realização de um jogo expressivo e muito articulado das figuras de linguagem todas voltadas à construção poética, o texto (mensagem) volta-se para si mesmo. A poesia infantil não deixa de trabalhar com esses recursos e, na sua especificidade, volta-se ao mundo peculiar da criança: das manhas e manhãs, dos mimos e das mamas, dos brinquedos e brincadeiras... O mundo poético da criança deslinda os sentimentos mais…

ALFABETIZAÇÃO1 1.1 o que o trabalho lúdico contribui na alfabetização2 1.2 O lúdico presente no processo ensino aprendizagem3 CAPÍTULO 2: AS BRINCADEIRAS E OS JOGOS NA ALFABETIZAÇÃO4 2.1 O brincar para a criança5 2.2 Os jogos no dia-a-dia na sala de aula CAPÍTULO 3: O PAPEL DO PROFESSOR ALFABETIZADOR 3.1 Ensinando através dos jogos e brincadeiras6 CONSIDERAÇÕES…

organiza eventos abertos à comunidade, como palestras, cursos, oficinas, teatro, etc.? - Quando há algum evento aberto à comunidade, todos os funcionários colaboram? - A escola promove para os alunos atividades como: teatro, cinema no telão, brinquedos, algodão doce, etc. (dentro da escola) e, fora dela, passeios diversos? PARTE B - REGISTRO DE OBSERVAÇÃO _DOCÊNCIA 1. AS FORMAS DE ORGANIZAÇÃO DO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM Fazer uma pequena introdução, explicando que a…

....................27 2.3.1 O primeiro contato família e Terapeuta.........................................................29 2.3.1.1 Transferência, contratransferência e Resistência....................................31 2.3.2 Primeira sessão diagnóstica – entrevista familiar exploratória situacional (EFES)........................................................................................................................32 2.3.3 História de Vida ou anamnese psicopedagógica..................

presenciais ...................................................................121 Relatório dos trabalhos individuais .....................................................................124 FASCÍCULO 5 – O Lúdico na Sala de Aula: Projetos e Jogos Síntese ...............................................................................................................126 Atividades Selecionadas ....................................................................................129 Relatório

09 2 METODOLOGIA 11 3 INTRODUÇÃO 13 4 INDICADORES DO DESENVOLVIMENTO E SINAIS DE ALERTA 20 5 INSTRUMENTOS DE RASTREAMENTO 29 6 COMPORTAMENTOS ATÍPICOS, REPETITIVOS E ESTEREOTIPADOS COMO INDICADORES DA PRESENÇA DE TEA 32 7 DIRETRIZES DIAGNÓSTICAS DOS TEA 36 8 O MOMENTO DA NOTÍCIA DO DIAGNÓSTICO DE TEA 53 9 PROJETO TERAPÊUTICO SINGULAR: HABILITAÇÃO/ REABILITAÇÃO DA PESSOA COM TEA 56 10 APOIO E ACOLHIMENTO À FAMÍLIA DA PESSOA COM TEA 63 11 FLUXOGRAMA DE ACOMPANHAMENTO E…

O espaço externo permite as brincadeiras e os jogos dos alunos das diferentes idades? 4. A instituição procura aproveitar praças, parques e jardins próximos para passear com os alunos? 5. Os professores incentivam a observação e o respeito pelas plantas e animais nestes espaços? 6. Há área coberta ou protegida para brincadeiras e jogos em dias de chuva? 7. O espaço externo propicia o desenvolvimento de atividades livres e direcionadas? 8. Há brinquedos ou materiais fixos como…

.................................................................6 1. Definindo o faz-de-conta ......................................................................................8 1.1 Jogo simbólico do faz-de-conta – visão de Piaget ........................................9 1.2 O brinquedo – visão de Vigotsky .....................................................................11 2. A relevância do faz-de-conta na educação infantil…

responsabilidades tão grandes, sendo transformadas em adultos em miniatura, deixando de viver a melhor fase da vida de um ser humano: “A Infância”. Projeto Criança não trabalha Público Alvo: 1º ano do Ensino Fundamental Justificativa: A escolha do tema parte do princípio que mesmo com a existência da legislação que protege a criança e o adolescente do trabalho infantil, ainda existe um número muito grande de crianças e adolescentes que trabalham em nosso país, muitas…