Escola Metódica Producao Tematica

um manual a ser consultado e seguido, quando necessário. Assim sendo, a tarefa seria demasiadamente simplificada. Fazer pesquisa é muito mais uma forma de “pensar metodologicamente” e requer uma precondição comportamental diante do científico e da produção de conhecimentos. Como conseqüência, temos de pensar e raciocinar pelos parâmetros da ciência. Adotar uma metodologia é escolher um caminho entre outros possíveis. Um texto cientifico nunca é absoluto. Seu percurso, muitas vezes,…

sentido de uma manifestação discursiva, desse modo, seria realizada através de dois procedimentos complementares, a saber, por uma interpretação gramatical conjugada com uma interpretação psicológica. Schleiermacher justifica assim esta duplicidade metódica: "Jeder Mensch auf der einen Seite ein Ort [ist], in welchem sich eine gegebene Sprache auf eine eigentümliche Weise gestaltet, und seine Rede ist nur zu verstehen aus der Totalität der Sprache. Dann aber ist er auch ein sich stetig…

formação e o da experiência. Assim como o embate entre eles para supostamente analisar os dilemas e os desafios que enfrentam esses docentes em tempos marcados por constantes mudanças. A pesquisa foi realizada em nível local, em escolas de séries iniciais do ensino fundamental da zona urbana de Brasiléia – AC. A escolha do professor como enfoque principal desta pesquisa não significa que ele é visto isoladamente nem também o desconhecimento dos demais fatores…

"American", and linked to the movement titled escolanovismo. Keywords: Americanism, Vocational Education, Technical Education, the Organic Law. LISTA DE TABELAS Tabela 1 - Crescimento da População Urbana e total do Brasil 26 Tabela 2 - Produção e importação de cimento 27 Tabela 3 - Consumo de cimento e ferro gusa no Brasil (1940 e 1944) 35 LISTA DE SIGLAS CBAI - Comissão Brasileiro-Americana de Educação Industrial CFESP - Centro Ferroviário de Ensino e…

Vasconcelos Tatiane Michelon Tatiane Pacanaro Trinca AUTOR DO CONTEÚDO Sandro Trescastro Bergue EQUIPE DE DESENVOLVIMENTO DE RECURSOS DIDÁTICOS CAD/UFSC Coordenador do Projeto Alexandre Marino Costa Coordenação de Produção de Recursos Didáticos Denise Aparecida Bunn Supervisão de Produção de Recursos Didáticos Érika Alessandra Salmeron Silva Designer Instrucional Andreza Regina Lopes da Silva Denise Aparecida Bunn Auxiliar Administrativo Stephany Kaori Yoshida Capa…

no jornalismo por Eduardo Meditsch* | RESUMO: A aplicação da filosofia práxica do pedagogo Paulo Freire pode possibilitar um avanço na compreensão dos condicionamentos das práticas cognitivas inerentes à atividade jornalística tanto no polo da produção quanto no da recepção, assim como contribuir para o aperfeiçoamento destas práticas sociais no ambiente democrático. A partir de uma releitura da obra do pedagogo, confrontada com a concepção do jornalismo como conhecimento, este…

a certeza da incerteza, tanto que a ciência se põe, antes de mais nada, a desfazer as certezas para poder continuar científica. No começo do racionalismo, a dúvida metódica, cartesiana, surgiu como artefato lógico para desvendar a verdade, concebida como fato primeiro, inegável: “penso, logo existo!” Hoje, entendemos por dúvida metódica o contrário: duvidar do próprio conhecimento ou da dúvida, pois descobrimos que vale pouco ser apenas crítico. Há que ser autocrítico (DEMO, 2002, p. 9).…

dê-lhe subsídios para enfrentar o presente e o futuro, minimizando obstáculos e aproximando oportunidades, levando em conta que a prática da expressão oral, da boa leitura e da produção textual eficiente são os elementos propulsores e que garantem a cidadania do sujeito aluno e aproxima o alcance dos objetivos propostos pela escola. Palavras-chave: Leitura 1. Escrita 2. Palavra 3. Aprendizagem 4.Oralidade 5.Ensino SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 5 2 Revisão Bibliográfica 6 3. Processo de…

........................................................................................................ 32 Capítulo 4 – Interdisciplinaridade e Gestão Escolar ........................................................................... 38 4.1 Uma Escola Reflexiva ................................................................................................................. 38 4.2 Interdisciplinaridade .............................................................................................

HUMBERTO NASCIMENTO DIAS SANTOS FILHO. Salvador- Bahia; Janeiro de 2001 HUMBERTO NASCIMENTO DIAS SANTOS FILHO. A produção do conhecimento em Capoeira na FACED- UFBA; tem promovido uma interação Acadêmico – Social? Trabalho de aproveitamento da disciplina Seminário I da Graduação do Curso de Licenciatura em