Esboço De Projeto Educacional Transdisciplinar

que sabe, sabe pelo que lê. Paulo Freire AGRADECIMENTOS A Deus, razão de tudo, e a todos aqueles que direta ou indiretamente contribuíram para a realização da pesquisa: familiares, amigos, professores, direção e funcionários da Associação Educacional Toledo. RESUMO O presente trabalho buscou estabelecer a evolução do Serviço Social no Brasil a partir da década de 30, enfocando aspectos políticos, econômicos e sociais que são de suma importância para a compreensão da profissão. Nele são

Cátedra Unesco de Leitura PUC-Rio Apoio à Melhoria do ensino nas EscolasPúblicas/RJ Relatório de Pesquisa Projeto Incorporais: técnicas de narrativa interativa para temas transversais Proposta de aplicação no Colégio Estadual Vicente Januzzi, Barra da Tijuca, Rio de Janeiro, RJ Website: http://www.historias.interativas.nom.br/incorporais Eliana Lucia Madureira Yunes Garcia, Dr., Coordenação Carlos Eduardo Klimick Pereira, Dr., Pesquisador participante Eliane Bettocchi Godinho,…

e em especial as colegas Karol, Simone e Jaqueline pelo auxílio, amizade e compreensão no decorrer do trabalho. Ao grupo do Observatório da Educação pelas atividades significativas e por me permitirem construir e compartilhar conhecimentos e projetos de vida. Às escolas de Uruguaiana juntamente com suas equipes diretivas, professores e alunos pela oportunidade de realizar as pesquisas e pelo apoio, contribuição durante a execução do trabalho e pela amizade. Agradeço... Porque…

O que é afinal educação patrimonial? Trata-se de um processo permanente e sistemático de trabalho educacional centrado no Patrimônio Cultural como fonte primária de conhecimento e enriquecimento individual e coletivo. A partir da experiência e do contato direto com as evidências e manifestações da cultura, em todos os seus múltiplos aspectos, sentidos e significados, o trabalho de Educação Patrimonial busca levar as crianças e adultos a um processo ativo de conhecimento, apropriação e…

..........................................46 3.6 Pôster.............................................................................................................47 Capítulo 4. Projeto de monografia...............................................................................51 2 4.1 Passos de um projeto monográfico................................................................51 4.2 Citações...........................................................................................

46 Bibliografia 48 INTRODUÇÃO Há uma necessidade de ressignificar o processo ensino-aprendizagem. Com base nessa necessidade tem-se feito estudo e pesquisa com o objetivo de ampliar e melhorar o profissional envolvido na área educacional. O compromisso com a construção da cidadania tem cobrado uma prática voltada para a compreensão da realidade social e dos direitos e responsabilidades em relação ao contexto de vida pessoal e coletiva. Assim, será retratado no…

Movimento circular dos fatores que influenciam a dinamicidade das competências............................................................................................. 64 72 Figura 7 – Difusão das competências através de uma visão transdisciplinar............. Figura 8 – Composto de competências desenvolvidas por P1, P2, P3 e P4............... 104 Figura 9 – Competências no estágio ideal de desenvolvimento ................................ 105…

práticas que garantam a qualidade de seu ensino, e que essa qualidade vincula-se ao desenvolvimento de projetos específicos peculiares à realidade vivenciada, os gestores, os professores e demais membros da Escola devem elaborar e executar projetos envolvendo aspectos importantes para o tratamento de problemáticas, tais como: Gestão Escolar, a Qualidade e a Excelência dos Serviços Educacionais. O tipo de Gestão adotada pela Escola pode contribuir para o processo de Diagnóstico das Dificuldades

http://www.fe.unicamp.br/paideia/sobre-oqueeh.html (03/09/12) as 19:24 O QUE É "PAIDEIA"? O GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS PAIDEIA: abrangências e significados A Filosofia da Educação não pode ser compreendida apenas por exclusão; não é raro vermos projetos de pesquisa em Educação serem identificados como de Filosofia da Educação porque supostamente não tratam de metodologia, não tratam de didática, não tratam de história ou sociologia etc. Há uma especificidade do conhecimento…

de modo congruente com a idéia da prestação do serviço nos “momentos da verdade”. Ampliações a respeito do tema são regularmente perseguidas, ainda que, na grande maioria das vezes, terminem apenas como alvo de discussões basicamente intuitivas e esboços teóricos indefinidos, desvinculados de referências acadêmicas em artes cênicas. Qualquer análise de integração entre teatro e administração de serviços fica contagiada, portanto, pela dicotomia entre palco e bastidores. Seria…