Erros Na Classe Abaixo

anotou o número de erros de digitação encontrados por páginas. Com os dados abaixo, construa a tabela de frequências do número de erros por página. 1 0 2 1 2 2 3 3 4 1 0 0 0 0 0 0 4 0 0 1 2 1 1 2 1 2 1 3 0 2 Rol: 0 – 10 / 1 – 8 / 2 – 7 / 3 – 3 / 4 – 2 AT = 4 – 0 = 4 Erros encontrados por página de uma monografia Páginas fr (%) fa fra (%) xi . fi 10 8 7 3 2 30 33,33 26,67 23,33 10,00 6,67 --10 18 25 28 30 --33,33 60,00 83,33 93,33 100,00 --0 8 14 9 8 39 i 1 2 3 4 5 Ʃ…

......................................................................... 7 1.3 Várias Cláusulas Catch........................................................................................................................ 8 1.4 Criando a minha classe de exceções .................................................................................................... 9 1.5 Usando throw para lançar exceções ............................................................................................

....................................................................................... 11 7. Diagrama de Casos de Uso .......................................................................................... 13 8. Diagrama de Classes .................................................................................................... 29 9. Metodologia…

facilitar o aprendizado. Passo 2: O Projeto Arquivo > Novo projeto; Na aba Novo projeto, clique em Java e em Aplicativo Java. Clique em próximo. Na aba Novo aplicativo Java, em “Nome do projeto” digite MinhaAplicacao. Desmarque a opção “Criar classe principal”. Clique em finalizar. Agora vamos criar os pacotes ou packages. Clique com o botão direito em “Pacotes de códigos-fonte” e com o botão esquerdo do mouse escolha Novo > Pacote Java... Na aba Novo Pacote Java…

......................................28 2.5.4 Estruturas de controle de erros ...................................................................................30 3 Java e a Orientação à Objetos .................................................................................... 33 A Programação Orientada à Objetos.......................................................................................33 Classes ..........................................................................

......................................28 2.5.4 Estruturas de controle de erros ...................................................................................30 3 Java e a Orientação à Objetos .................................................................................... 33 A Programação Orientada à Objetos.......................................................................................33 Classes ..........................................................................

variáveis? 9. Qual é a diferença entre projetar software e codificar? 10. Explique cada um dos produtos da fase de projeto abaixo: (a) projeto arquitetural (b) projeto de interface (c) projeto procedimental 11. Discuta as classes de projeto em que a prototipação pode ser utilizada e diga quais os benefícios esperados a partir do uso da prototipação para cada classe de projeto. 12. Sugira as dificuldades que podem surgir quando se utiliza a prototipação em sistemas…

Corrente para Serviço de Medição77 4.4.1.1. Classe de Exatidão77 4.4.2. Transformador de Corrente Destinados à Proteção79 CAPITULO v 5.transformador de potencial81 5.1. Introdução81 5.2. Caracteristicas Construtivas82 5.2.1. Transformador de Potencial do Tipo Indutivo83 5.2.2. Transformador de Potencial do Tipo Capacitivo88 5.3. Caracteristicas Eletricas89 5.3.1. Erro de Relação de Transformação89 5.3.2. Erro de Ângulo de Fase91 5.4. Classe de Extidao91 5.5. Tensoes…

proibido por lei e, por isso, é feito clandestinamente, sem registro. “32 milhões de brasileiros famintos.“ A conclusão do trabalho do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA) é que mais de 9 milhões de famílias passam fome porque têm renda abaixo de dois salários mínimos. Entre várias críticas levantadas à metodologia utilizada, afirma-se que não se pode medir a fome das famílias brasileiras por salários mínimos. Metade da população que vive no campo, por exemplo, não é paga em…

meio, através da conexão aos dois anéis (estações de classe A), sendo exigido nesse caso dois cabos duplex, um para cada estação adjacente. Conexões mais simples podem ser realizadas (estações de classe B), requerendo apenas um cabo duplex, mas, por questão de confiabilidade, aconselha-se a conexão de tais estações, através de um concentrador se ligando aos dois anéis. Também os concentradores têm características análogas às estações de classe A e B para ligação ao duplo anel. Anéis O duplo anel