Entrevistas Com Pedagogos Na Creche

ofertante da educação – iniciando pela educação básica, da qual creches e pré-escolas são integrantes – e a criança “é um sujeito social e histórico e faz parte de uma organização familiar que está inserida em uma sociedade, com uma determinada cultura, em um determinado momento histórico” (MEC/SEF, 1998, p. 21). O olhar ao docente se desenvolve buscando a proximidade entre real e ideal; constituiria em um paradoxo investir em mais creches e pré-escolas, mais discursos e mais leis que…

quantitativo de crianças que não têm acesso à Educação Infantil, tendo um agravamento na faixa etária de zero a três anos, devido ao pequeno número de creches na rede municipal, que atualmente perfaz um total de apenas quatro unidades de ensino, contando atualmente com 113 Unidades Educacionais da Rede de Ensino: destas, 84 oferecem Educação Infantil, sendo 04 Creches, anteriormente atendidas pela Cruzada de Ação Social, 02 Pré -Escolas e 78 Unidades de Ensino Fundamental que atendem…

............................................................19 1. Introdução No tema Infância e Ludicidade deste PPP será possível analisar a importância da pesquisa e da prática para a formação profissional do futuro pedagogo, pois durante muito tempo se pensou que a criança era um ser incompleto, imperfeito e incompetente, uma tábula rasa que precisava do depósito de conhecimentos dos adultos para se tornarem um adulto maduro, racional, social, competente e autônomo

havia assim, a preocupação com a formação de professores. Na Sociedade escravista não há ainda locais, nem preocupação com a formação intelectual de educadores, mas são praticadas ações intencionais de educação pela família, preceptores, mestres e pedagogos. A Sociedade Feudal é marcada pela Educação Religiosa, onde filósofos, educadores e teólogos como Comenios, Martinho Lutero e Erasmo defendem a necessidade da formação de professores. Durante a transição para a Sociedade Capitalista…

localizada na Rua Peçanha 144- Bairro Carlos Prates/ MG, no período de 16 de agosto de 2010 a 01 de setembro de 2010, cumprindo uma carga horária total de 50 horas. Durante este período em um espaço não-escolar, foi possível verificar o papel do pedagogo na Regional da PBH/Noroeste que é de extrema importância, tendo como habilidades desempenhadas a função de mediador e articulador junto às escolas da Rede Municipal – Noroeste-BH. Considerando a prática pedagógica no cotidiano de…

Infantil e mediante ainda, as discussões ocorridas em sala de aula com a docente da Disciplina Pesquisa e Estágio em Espaços Não Formais, onde foram levantados diversos questionamentos sobre a importância do pedagogo nestes espaços. E diante da abrangência e da significação que o pedagogo pode desempenhar nos diversos campos de atuação, sentimos a necessidade de elaborar este projeto denominado como: “A relação entre Família, Escola e o PETI na formação do indivíduo”, que visa…

LIVRO: SISTEMAS DE ENSINO E POLITICAS EDUCACIONAIS NO BRASIL ATIVIDADES APLICADAS: PRÁTICAS, capítulo 1 RESPOSTAS DAS ATIVIDADES 1 De acordo com a nossa entrevista a professores de escolas púbicas em nossa cidade( Caldas) não possuem serviços terceirizados, segundo eles poderiam ter alguns serviços terceirizados como: vigias,manutenção, informática etc. ATIVIDADE 2 Minas Gerais vem se consolidando como o Estado que tem a melhor educação básica do Brasil. O Índice de…

pesquisado. Os procedimentos foram: a análise de documentos, que permitiu conhecer melhor a proposta da escola para a educação infantil; a observação realizada na hora do recreio ajudou a percebermos o envolvimento das crianças enquanto brincavam e as entrevistas que contribuíram para compreender o que as professoras pensam a respeito do lúdico e de sua utilização como recurso didático-pedagógico. A pesquisa indicou que o lúdico possibilita diferentes situações de aprendizagem, uma vez…

proposto foram adotados procedimentos metodológicos para aquisição de conhecimentos, através de coletas de dados, para obtenção das informações sendo realizada pesquisas bibliográfica e de campo, em que utilizou-se como técnicas, o questionário, a entrevista e documentação indireta a respeito da problemática estudada. Com a tarefa de desenvolver uma pesquisa no âmbito escolar, esse trabalho teve também a finalidade de compreender como o profissional da educação se porta diante de tal…

............................. 11 2.3.2. Caracterização dos profissionais que atuam na escola estagiada .................................................................................................... 11 2.3.3. Descrição das atividades do pedagogo ........................................ 12 2.3.4 A prática educativa: rotina ............................................................. 12 2. 3.5 A prática educativa: aulas…