Entrevista Supervisor De Ensino

.................................................................................04 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA...................................................................05 3. ROTEIRO E REPOSTAS DAS ENTREVISTAS............................................09 4. ANÁLISE DAS ENTREVISTAS EM RELAÇÃO AO PROJETOPOLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA E FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA..............11 5. DESCRIÇÃO DA OBSERVAÇÃO E ROTINA DAS ATIVIDADES DE ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO ESCOLAR..............................

ENTREVISTA COM O SUPERVISOR DE ENSINO 1. Qual o horário da Supervisão e quantos supervisores compõem o quadro da Diretoria de Ensino de São José dos Campos? * 8h diárias e 40 semanais, dividido em três períodos: manhã, tarde e noite. 2. Como é organizado o setor da Supervisão de Ensino quanto ao acompanhamento dos projetos da Diretoria de Ensino, acompanhamento das escolas e composição de comissões? * Escolas, é feito através de atribuição por tempo de serviço. É feito…

.............................................................. 5 3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA.................................................................................11 4 ROTEIRO DA ENTREVISTA ....................................................................................15 4.1 ANÁLISE DA ENTREVISTA .................................................................................. 16 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS .............................................................................

Entrevista com Supervisor Escolar 1- Nome do Supervisor Coordenador? Simone Maria Ramos 2- Formação? Graduação em Pedagogia e Pós graduação em Gestão Escolar 3- Há quanto tempo atua na função e há quantos anos atua neste local? Dois anos na função e no local. 4- Quais as suas experiências profissionais? Iniciei em 1978 como professora OFA. Ingressei como professora titular de cargo em 1981. No ano de 2005…

pedagógica o atingimento dos objetivos propostos. Através do acompanhamento da prática docente e prática discente ambos os profissionais poderão dentro das suas atribuições agregarem valores quanto ao papel de supervisor escolar e orientador educacional na escola. Neste sentido, o supervisor escolar é também responsável pela leitura de sociedade e de mundo procurando ir além dos aspectos individuais que permeiam a sala de aula e todos os seus elementos conflituosos e o orientador…

do Regimento do Confea sobre a competência de elaboração de instrumentos normativos de gestão de pessoas; Considerando a necessidade de estabelecer procedimentos para a assinatura de Termo de Compromisso para a concessão de estágio a estudantes do ensino médio e superior no Confea; e Considerando a Decisão Nº CD-046/2009, de 18 de maio de 2009; R E S O L V E: 1. Instituir o Normativo de Pessoal – ESTÁGIO conforme descrito nas páginas 2 a 10. 2. Estabelecer o valor de R$ 480,00…

em informática Auxiliar operacional Supervisor operacional Instrutor Auxiliar de administração de redes Monitor de teleatendimento O diagnóstico apontou desequilibrio interno em 5 cargos, foi identificado que nesses cargos há funcionários insatisfeitos o que acaba por gerar alto índice de turnover. CARGOS PONTUAIS Gerencial Administrativo Operacional Gerente Instrutor Operador de telemarketing Supervisor operacional Monitor de…

Na Escola Cenecista Dulce Oliveira, analisamos os livros de registro escolar, o Projeto Pedagógico, o Plano de Ação do Supervisor Escolar, as funções desempenhadas pelos diretores, supervisores, coordenadores, secretários, bibliotecários, professores e serviçais. Toda a Rede Física foi mapeada e o corpo docente, discente e administrativo. Em cada tópico realizou-se entrevistas, formulários próprios de escrituração que fazem parte do Estágio Supervisionado I. Durante a realização das atividades

Supervision and the interpersonal relationship between the supervisor and the teacher. This study is undertaken in the context of a personal interpreting perspective in which those involved try to understand and draw conclusions from real and spontaneous professional situations. The aim of this exploratory study is to reformulate/adapt the theory of the instructional supervision models taking into account the relationship between the supervisor and the teacher based on trust and…

Portuguesa; c) Analisar, criticamente, a situação de ensino/aprendizagem da língua portuguesa no Ensino Fundamental, do 6º ao 9º ano; d) Escrever o relatório de estágio em relação à observação da situação de ensino de língua portuguesa Fundamental, do 6º ao 9º ano. 1.2 Da estrutura, duração e desenvolvimento do estágio - Atividades de estágio serão desenvolvidas em escolas que possuem as séries finais (6º ao 9º ano) do Ensino Fundamental e/ou Ensino Médio, da rede pública ou …