Entrevista Observação Em Um Espaço Educativo

conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do Meio Ambiente, essencial à sadia qualidade de vida e sustentabilidade social. Neste sentido, a transmissão destes valores passa a ser peça fundamental no processo educativo e de desenvolvimento do indivíduo enquanto membro integrante da sociedade. Por outro lado, o ser humano constitui-se na sua relação com o “outro” social e durante tal convívio o comportamento do indivíduo passa a ser orientado por dois…

na motivação para aprendizagem dos alunos. Na ambiência escolar, observou-se a complexidade de alguns elementos contextuais de natureza familiar, social, econômica, formativa e pedagógica, que devem ser trabalhados, objetivando a reestruturação do espaço intra-escolar e ensejando que este se torne vivo, prazeroso, significativo e atuante. Para tanto, é preciso repensar a formação dos professores que, na maioria das vezes, não prepara para os reais problemas da sala de aula; fazendo…

deverá ser realizado em instituição que atende as diferentes etapas da Educação Infantil. O Estágio apresenta como finalidade, a possibilidade de proporcionar ao acadêmico(a), a observação e intervenção docente, junto a criança de 0 a 5 anos. As etapas previstas são sintetizadas da seguinte forma: • Etapa 1: Observação e Caracterização da Instituição de Educação Infantil na qual o(a) aluno(a) estagiário(a) deverá observar e analisar os elementos que caracterizam a escola na qual irá…

socialização. A brinquedoteca é um espaço pouco conhecido e estuda-lo é necessário. No entanto primeiramente, sobre o brinquedo e as brincadeiras, para que possamos entender como esse espaço contribui para o desenvolvimento da criança. A cultura lúdica compreende esquemas de comportamento que permitem iniciar a brincadeira. Esses esquemas são em geral vagos e imprecisos; no entanto, permitem a organização da brincadeira. Os esquemas estão pautados na observação da complexa realidade…

Língua portuguesa MACAPÁ 2014 HEMENICE CAROLINE DIAS DA COSTA BARBOSA JEANEVALENTE NAIELE YASMIN DE PAULA LIMA ESTÁGIO SUPERVISIONADO I: Reconhecimento do Espaço Escolar Projeto apresentado como requisito para cumprimento de carga horária de estágio, do Curso de Licenciatura em Letras Português/Espanhol/Francês, do Instituto de Ensino Superior do Amapá (IESAP) Orientação: Prof. Esp. Jair Borges.

752044 ESTÁGIO DE CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS GUARULHOS 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Andréia Freire Dantas Reis RU 765041 Jucicleide Martins de Souza RU 754379 Liliane Maria Gomes Carlos RU 475604 Valeria Soares RU 752044 ESTÁGIO DE CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS Relatório de Estágio Contexto e Espaços Educativos apresentado à UTA – Gestão…

as pessoas que fazem parte do processo educativo, em torno de objetivo comum, a promoção da qualidade do ensino e do sucesso escolar dos alunos”.Dessa forma, percebo a real importância e função do Orientador Educacional, hoje, nas escolas. Uma vez, que o orientador é um mediador entre professor-aluno, aluno-professor, aluno-sociedade, sociedade-aluno. Sendo responsável por levar possibilidades de desenvolvimento cognitivos, culturais e emocionais para o espaço escolar. E de…

nogueira barreto rosália gomes soares trabalho interdisciplinar organização do espaço educativo nos anos iniciais do ensino fundamental I Campos dos Goytacazes 2014 ALINE DA ROCHA ALVES andréa rodrigues nogueira barreto ROSÁLIA GOMES SOARES trabalho interdisciplinar ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I Trabalho apresentado ao…

Prática de Ensino: Observação e Projeto Autor: Prof. Wanderlei Sérgio da Silva Profa. Raquel Maia Bokums Professores conteudistas: Wanderlei Sérgio da Silva / Raquel Maia Bokums O professor Wanderlei Sérgio da Silva é graduado em Geografia pela Universidade de São Paulo (USP), mestre em Ciências (Geografia Humana) também pela USP e doutor em Geociências e Meio Ambiente pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp). Durante quinze anos, trabalhou no Instituto de

Detectar os conhecimentos prévios das crianças não é fácil mas implica ao professor estabelecer estratégias didáticas para fazê-lo. Quantos menores, mais difícil detectar esses conhecimentos, uma vez que não os fazem verbalmente, temos que ter uma observação mais minuciosa. Os gestos, movimentos corporais, sons produzidos, expressões faciais, as brincadeiras e toda forma de expressão, representação e comunicação devem ser consideradas como fonte de conhecimento para o professor sobre…