Artigo sobre estrutura espacial

A ESTRUTURAÇÃO ESPACIAL E SUA INFLUÊNCIA NA MOTIVAÇÃO PARA APRENDIZAGEM ESCOLAR: UM ESTUDO DE CASO

Spatial structuring and its influence on the motivation for school learning: a case study

Marbênia Gonçalves Almeida Bastos1
Marluce Torquato Lima Gonçalves2
RESUMO

Este trabalho analisa os elementos conceituais da Estruturação Espacial e suas repercussões na Motivação para a Aprendizagem escolar, refletindo criticamente sobre as nuances que envolvem o processo, à luz de um estudo de caso, realizado numa escola pública municipal da cidade de Tauá - Ceará. Objetivou-se através do trabalho investigar a influência da aquisição da orientação espacial na motivação e aprendizagem escolar, analisando o processo de construção da estruturação espacial no indivíduo e relacionando-o com a motivação para a aprendizagem. Foram desenvolvidos trabalhos com alunos, alunas e professoras inseridos no Ciclo II, com os quais reiterou-se a hipótese principal de que, quando a noção de orientação espacial não é estabelecida, enseja a desmotivação na escola, pois as crianças não conseguem construir os conhecimentos básicos para a leitura, escrita e elaboração de cálculos. Após a análise dos resultados, ficou constatado que 35 % das crianças pesquisadas, apresentavam problemas oriundos da estruturação espacial e este fato estaria exercendo influência negativa na motivação para aprendizagem dos alunos. Na ambiência escolar, observou-se a complexidade de alguns elementos contextuais de natureza familiar, social, econômica, formativa e pedagógica, que devem ser trabalhados, objetivando a reestruturação do espaço intra-escolar e ensejando que este se torne vivo, prazeroso, significativo e atuante. Para tanto, é preciso repensar a formação dos professores que, na maioria das vezes, não prepara para os reais problemas da sala de aula; fazendo emergir práticas e orientações eficazes, que respeitem os ritmos de aprendizagens individuais e favoreçam a cultura do sucesso escolar.