Entrevista Observação Em Um Espaço Educativo

INDIVIDUAL Eixo temático: O trabalho do pedagogo nos espaços educativos CUIABÁ 2012 ELIANDRA LIMA DE MELO, TATIANE APARECIDA VIDIGAL, MARIANA PEREIRA DA SILVA, LAURIANE trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Eixo temático: O trabalho do pedagogo nos espaços educativos Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria…

inclusiva, abordando o tema inclusão de alunos com deficiência no contexto escolar. A elaboração deste trabalho é uma pesquisa bibliográfica sobre o tema inclusão de alunos com deficiência no contexto escolar, onde consiste em entender o processo educativo dos alunos que necessitam de recursos educacionais especiais, como é feito o trabalho pedagógico de inclusão desses alunos no contexto escolar. 1.2 OBJETIVOS - Identificar como o educador trabalha com a inclusão em sala de…

Supervisionado em Ensino Fundamental I GOIÂNIA 2013 SUMÁRIO Ficha de Identificação do Aluno Introdução Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental 1 – Observação e Interação na Escola 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola 3 – Plano de Aula 4 – Regência Considerações Finais Referências Bibliográficas FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO ESTÁGIARIO …

pesquisa de campo, com o uso da entrevista ao corpo docente, pedagogas e profissionais não docentes da escola e observação das aulas ministradas, uma vez que Gil (1999, p.42) define pesquisa de campo como “investigação empírica realizada no local onde ocorre ou ocorreu um fenômeno ou que dispõe de elementos para explicá-lo”. Realizou-se a entrevista e a observação durante a pesquisa para ampliar os conceitos e a análise crítica do processo de inclusão, uma vez que entrevista é uma…

pesquisa de campo, com o uso da entrevista ao corpo docente, pedagogas e profissionais não docentes da escola e observação das aulas ministradas, uma vez que Gil (1999, p.42) define pesquisa de campo como “investigação empírica realizada no local onde ocorre ou ocorreu um fenômeno ou que dispõe de elementos para explicá-lo”. Realizou-se a entrevista e a observação durante a pesquisa para ampliar os conceitos e a análise crítica do processo de inclusão, uma vez que entrevista é uma…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ELISANGELA CARDOSO RU 445162 ESTAGIO DE CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS CAMPINAS 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ELISANGELA CARDOSO RU 445132 ESTAGIO DE CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS Relatório de Estagio Contextos e Espaços Educativos Apresentada à UTA – Gestão Educacional, no curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Presencial: Arlete Centro…

.............35 Leitura, análise e interpretação de textos. ................................................................................................35 . Observação...............................................................................................................................................38 Entrevista e questionário..........................................................................................................................40 . Análise de conteúdo. ..

(FE) Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGE PROPOSTA DE UM MODELO PARA ANÁLISE DE REQUISITOS DE SOFTWARE EDUCATIVO RAFAEL DE ALENCAR LACERDA Brasília – DF 2007 Universidade de Brasília - UnB Faculdade de Educação (FE) Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGE RAFAEL DE ALENCAR LACERDA PROPOSTA DE UM MODELO PARA ANÁLISE DE REQUISITOS DE SOFTWARE EDUCATIVO Dissertação de mestrado apresentada à Faculdade de Educação da Universidade de Brasília como…

com museus possibilitam aos alunos experiências de aprendizagem diferentes daquelas tradicionalmente privilegiadas na sala de aula: o contacto directo com o objecto, a apresentação temática, o principio de interactividade podem fazer das exposições espaços pedagogicamente inovadores ou, no mínimo, estimulantes, favorecendo outras relações entre aquele que aprende e o objecto de aquisição cognitiva, afectiva, social, etc. Outro aspecto, que ainda vem sustentar este projecto, trata-se de…

própria identidade, seus direitos. (ARROYO, 1994, P.89) Nesse sentido pode-se ver que à medida que se avançam as concepções de vida na sociedade, passa-se a valorizar a infância, a criança vem a ter um espaço social, um momento para seu desenvolvimento intelectual e pessoal em um espaço próprio. Nessa mesma perspectiva, o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998), afirma que “a criança como todo ser humano, é um sujeito social e histórico.” Assim sendo…