Ensino Religioso Autoconhecimento

psicologia e filosofia da música, entre outras; c) Educação: educação musical, educação especial, educação musical especial, psicopedagogia; entre outras; A musicoterapia surgiu em diferentes épocas em diversos locais do planeta. Fatores culturais, religiosos, ordem social, física, psíquica e emocional, contribuíram para o surgimento da musicoterapia. Desde o homem primitivo até hoje a música é utilizada em rituais de cura, exorcismo, cerimônias religiosas, meio de comunicação. …

estão vinculados, inseparavelmente, com os biológicos, sem se confundirem. 2 - 1500 – 1808 PRÉ-HISTORIA Filósofos, políticos, religiosos e educadores foram os primeiros a abordar a psicologia no período colonial do Brasil. As questões psicológicas estavam presentes nas obras pedagógicas, filosóficas entre outras, dando ênfase na personalidade, emoção, autoconhecimento e adaptação ao meio. Segundo Sueli Pelegrini de Mira Firmino [..]Para reconstruirmos a história da psicologia no…

atenderá aos educandos do 2o Período do Ensino Fundamental. DISCIPLINAS/CONTEÚDOS: O presente projeto escolar alcançará as seguintes disciplinas: Artes: criatividade, imaginação, consciência corporal; Ciências: vida e ambiente, poluição x preservação ambiental, formação e composição do solo; Psicomotricidade: coordenação motora; Sociomotricidade: trabalho em equipes, cumprimento de regras sociais, cooperação, organização coletiva, cidadania; Ensino Religioso: participação familiar,…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP-ANHANGUERA CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL POLO PIRITUBA SÃO PAULO 2013 Atividade Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino fundamental”, sob orientação do professor-tutor à distância Tatiane Heiffig Borges Bispo. * Andreia Dos Reis…

-v M r * W\ is ' . :"íCO>‘ a A « ■ mm m ^ 0 * f I ■ a ■ r* J • ■ I ■ I Ciências da re lig iã o e a area de investigaçao sistematica que tem, como base, uma estrutura multidisciplinar formada a partir do enfoque ao fenomeno religioso por varias ciências. Mm JK. SOCIOLOGIA ANTROPOLOGIA PSICOLOGIA / ‘ m m m f .A CIÊNCIAS DA RELIGIÃO ■ ■ A ■ FILOSOFIA HISTORIA TEOLOGIA / / s í '-i í V; EPISTEMOLOGIA DE CIÊNCIAS DA RELIGIÃO CONCEITOS f R Q r M…

INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DA AMAZÔNIA-IESA FACULDADE MARTHA FALCÃO CURSO DE PEDAGOGIA 6º PERÍODO PROJETO PEDAGÓGICO MANAUS 2012 VERONICA VOGEL PINHEIRO ALFABETIZANDO ATRAVÉS DA MÚSICA MANAUS 2012

religiosidade? Podemos dizer que religião é um conjunto de crenças e filosofias que são seguidas por uma grande massa de pessoas de acordo com seus ensinamentos, doutrinas e costumes. A religiosidade, para muitos nada mais é que ter a qualidade de ser religioso, ou seja, ter uma religião mas sem compromisso ou obrigação de seguir os ensinamentos ou regras de uma doutrina. c) Quais são as religiões que você conhece? Temos conhecimento sobre a existência de muitas religiões, e…

estudo sobre o rendimento dos alunos e tarefas educativas conjuntas que levem ao alcance dos objetivos comuns - sugerir Direo da realizao de estudos por profissionais especializados a pais, alunos e professores - avaliao dos resultados do processo ensino-aprendizagem, adequando-os aos objetivos.educacionais, assessorando e decidindo junto com o professor e Conselho de Classe os.casos de aprovao e reprovao do aluno. Junto s famlias dos alunos - entrevista com os pais para troca de…

comerciantes e artesãos, não tem direitos políticos nem acesso ao saber da classe dominante. A princípio o conhecimento da escrita é bastante restrito, devido ao seu caráter sagrado e esotérico. Tem início, então, o dualismo escolar, que destina um tipo de ensino para o povo e outro para os filhos dos funcionários. A grande massa é excluída da escola e restringida à educação familiar informal. Antiguidade Grega: a Paidéia A Grécia Clássica pode ser considerada o berço da pedagogia. A…

conduzem a um processo de despersonalização dos caracteres africanos, o que dificulta e, em alguns casos, inviabiliza a inserção da criança no sentimento de pertença ao espaço escolar, comprometendo a sua auto-estima, impossibilitando-a de ter um autoconhecimento individual ou cultural, pois esses dois níveis estão diretamente ligados a condições desvalorizadoras atribuídas pelo grupo dominante. PLANO DE AÇÃO OBJETIVO DA AÇÃO - Valorizar as diferentes culturas na escola e…