Ensinando Higiene Pessoal Na Educação Infantil

FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Por Kátia Tarcília Gabriel Corrêa dos Santos CAPÍTULO 01 – Condições para a qualidade A Educação Infantil é considerada a primeira etapa da educação básica. Ela é dividida em creches que atende crianças de 0-3 anos de idade e na pré-escola, que ensina as crianças de 3-6 anos. Em 1986, e em 1990 foram realizados dois eventos importantes, que resultaram em documentos e normas para a qualidade da educação mundial.…

2400006765 RELATÒRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL VALPARAÍSO DE GOIÁS 2014 ELIANE MARIA DE JESUS -RA 2400006765 RELATÓRIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de estagio supervisionado apresentado ao curso de pedagogia do Centro de Educação a Distância CEAD da universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado educação infantil. Valparaíso de Goiás 2014 SUMÁRIO…

natureza, manutenção dos recursos naturais buscando reciclar e reduzir o lixo que vem se acumulando no planeta e degradando o meio ambiente.Por se tratar de um projeto desenvolvido para educação infantil, adquire uma importante função, sobretudo, por ser um espaço de socialização e intenso aprendizado infantil, onde a criança tem a oportunidade de vivenciar experiências concretas e desenvolver suas habilidades, aprendendo a conviver em grupo, a valorizar e respeitar desde cedo o seu…

1. INTRODUÇÃO Analisamos o trabalho e a rotina de uma Escola de Educação Infantil, onde, a nova ordenação legal trazida pela Constituição de 1988 e pela Lei de Diretrizes e Bases (LDB) de Educação Nacional define a Educação Infantil como a primeira etapa da Educação Básica. Esse reconhecimento traz, tanto para os municípios quanto para as instituições e para os próprios professores, um aumento de responsabilidades para com as crianças e suas famílias. Uma delas é representada pela…

UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Texto informativo e sequência numérica RA 349897 RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL ELDORADO - MS 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Sirlei Felix da Rocha Araujo - RA 349897 RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL…

Sabrina Peres, 808056, Pedagogia turma de segunda-feira Relatório de Estágio Educação Infantil Itapoá 2013 Centro Universitário Internacional Uninter Elaine de Souza, 217216, Pedagogia turma de segunda-feira Sabrina Peres, 808056, Pedagogia turma de segunda-feira Relatório de Estágio de Educação Infantil Relatório de Estágio de Educação Infantil Apresentado a UTA- Infância e Ludicidade, no curso de Pedagogia Tutor local:…

comunidade. Uma escola democrática, competente e comprometida com a aprendizagem significativa do aluno. É ainda uma escola comprometida com a educação dos menos favorecidos. São desenvolvidos os seguintes projetos na escola: Projeto de artes, Projeto do Meio Ambiente, Conto de Histórias, Projeto Musical, Recreação, Projeto Horta na Escola e Projeto de Higiene Pessoal. Participam desses projetos todos os aluno. O currículo terá como base nacional comum e uma parte diversificada a…

apresentado ao curso de pedagogia do Centro de educação a Distância-CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito…

CURSO DE LICENCIATURA EM ENFERMAGEM PROGRAMA DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório final do 1º semestre de desenvolvimento do programa de iniciação a docência CAPES/PIBID em parceria com a Unifafibe. Subprojeto Pedagogia/Enfermagem Discente: Janaína Alves Candido CEMEI onde o Projeto foi desenvolvido: CEMEI do Residencial Bebedouro CEMEI RESIDENCIAL BEBEDOURO IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR Nome: CEMEI Residencial Bebedouro Endereço: Rua Pedro Lopes nº

e de higiene pessoal de determinados alunos na ONG Primeiros Passos. O projeto foi elaborado de maneira multi-interdisciplinar e todos os profissionais da área foram envolvidos no processo. Uma vez detectados os problemas, foram tomadas as medidas cabíveis na solução dos mesmos. Foi proposto a TAA como forma de fazer com que os alunos, a partir do convívio com os animais e vendo seus hábitos alimentares e de higiene, aplicados na terapia pelos profissionais, se interessem por asseio…