Ensaio Rcnei

Criança e do Adolescente. Ademais, a Lei de Diretrizes e Bases na Educação nacional, de 1996, reconhece a Educação Infantil como primeira etapa da educação básica. Em 1988, o MEC publicou o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – o RCNEI, em três volumes oferecendo subsídios para os projetos pedagógicos das prefeituras e das unidades de educação infantil. Cite-se, ainda, o Plano Nacional da Educação (2001) que aborda a importância de desenvolver metas para proporcionar…

Criança e do Adolescente. Ademais, a Lei de Diretrizes e Bases na Educação nacional, de 1996, reconhece a Educação Infantil como primeira etapa da educação básica. Em 1988, o MEC publicou o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – o RCNEI, em três volumes oferecendo subsídios para os projetos pedagógicos das prefeituras e das unidades de educação infantil. Cite-se, ainda, o Plano Nacional da Educação (2001) que aborda a importância de desenvolver metas para proporcionar…

de um modelo de Educação Infantil, forjado nas relações capitalistas e interesses dominantes, foi condensada no documento, assim como a concepção de criança abstrata, sem história e sem cultura. Segundo Faria & Palhares (2001), a elaboração dos RCNEI atropelou os trabalhos encomendados pelo MEC, nos anos de 1994 e 1996 (conhecidos como cadernos), dirigidos pela Coordenadoria Geral de Educação Infantil (Coedi), tendo como responsável a professora Ângela Maria Rabelo Ferreira Barreto.…

suave, mais capaz de produzir numa esfera criadora de sonhos. Nesse processo poderoso e criativo de ensinar a criança, se desenvolve. Em muitas situações do convívio social da criança, tem a possibilidade de ter contato com a música. Nesse sentido, o RCNEI explica que: O ambiente sonoro, assim como presença da música em diferentes e variadas situações do cotidiano fazem com que os bebês, e crianças iniciem seu processo de musicalização de forma intuitiva. Adultos cantam…

educação infantil ―tem como finalidade o desenvolvimento integral, da criança em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade‖. O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, RCNEI, (1998, vol. 1, p. 17) parece concordar com a LDB sobre a necessidade do desenvolvimento integral da criança ao afirmar que: Embora haja um consenso sobre a necessidade de que a educação para as crianças pequenas deva promover a…

desenvolve, por intermédio de sua Secretaria de Educação Especial (SEESP) uma política visando à integração das crianças portadoras de necessidades especiais ao sistema de ensino, propondo a inclusão destas crianças nas instituições da Educação Infantil. (RCNEI, p. 36.) Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional . LDBEN (art. 58 e seguintes), o atendimento educacional especializado será feito em classes, escolas, ou serviços especializados, sempre que, em função das…

educar e o brincar como pilares para o bom desenvolvimento infantil. Analisaremos a seguir a definição de cada aspecto anteriormente citado e discutiremos sua relação com o desenvolviemtno integral da criança da Educação Infantil. De acordo com RCNEI (1998) o cuidar é uma esfera importante na instituição da educação infantil, e considera-se parte integrante da educação. Nesse sentido o cuidar demanda integração de vários campos do conhecimento e a cooperação de vários profissionais. A base do

murais da escola com as datas comemorativas, a ensaiar as equipes para a festa junina etc., sem valorizar a sua prática enquanto arte – educador impossibilitando ou tornando seu trabalho simplesmente ilustrativo, ou seja, restringindo sua prática a ensaios avulsos ou recorte e colagens sem nenhum contexto. A importância da arte foi pontuada por autores como Mirian Celeste Martins; Gisa Picosque; Maria Terezinha Telles Guerra que alegaram que: “[...] a arte é importante na escola,…

proporcionando uma nova visão sobre o brincar, mudando e sendo vista sob outra perspectiva e passando então a contar com inúmeras possibilidades de desenvolvimento, permitindo à criança agir como um ser pensante, autônomo e criativo. Assim confirma o (RCNEI, 2001: 22) “brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia”. Assim sendo, não poderia deixar de fazer parte da educação infantil, pois nas atividades lúdicas é possível para criança…

José Carlos. A História entre a Filosofia e a Ciência. Belo Horizonte: Autêntica, 2004. _______. A História: entre a filosofia e a ciência. São Paulo: Ática, 1999. ROCHA, Antonio Penalves. F. Braudel: tempo histórico e civilização material. Um ensaio bibliográfico. Anais do Museu Paulista, São Paulo, v. 3, jan./dez. 1995. VASCONCELOS, José Antônio. Fundamentos Epistemológicos da História. Curitiba: Ibpex, 2009 (Col. Metodologia do Ensino de História e Geografia, v. 5). 123 GLOSSÁRIO