Trabalho Final História Da Educação_Daniara Sheila Silvia E Tania

criaram-se medidas para uma prática pedagógica que transformasse as instituições escolares em locais para se por em prática esse sentimento nacionalista. Tudo foi reformulado, desde a gestão até os currículos escolares, para que estes pudessem se enquadrar às propostas do governo de Getúlio. Em Santa Catarina, com destaque para as regiões de imigração alemã, não foi diferente. Livros e manuais didáticos, programas de ensino, material de propaganda distribuído nas escolas e comunidades, fotografias e, principalmente, cadernos escolares utilizados na época comprovam para uma prática pedagógica de caráter nacionalista. A língua alemã foi um dos principais alvos desta prática. Segundo Santos (2009, pg. 514): “A língua falada e escrita tinha de ser aquela da Pátria brasileira e somente com a extinção dos elementos étnicos estrangeiros – dentre os quais a língua – haveria como fazer das crianças potenciais cidadãos e valorosos patriotas”. Tão logo que chegaram ao Brasil, estes imigrantes fundaram escolas comunitárias, e o ensino é claro, era com o uso da língua alemã, porém esta campanha de nacionalização do ensino pretendia a extinção do uso da língua alemã nas escolas de imigrantes, impondo uma interrupção forçada da língua estrangeira e por mais que se exigisse que as escolas tivessem professores que falassem o português, era difícil encontrar docentes bilíngues. Foram desenvolvidas ações tanto de cunho político como determinando orientações didático-pedagógicas para…

PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA Alfabetização no Tempo Certo Encontro de Formação dos Professores PIP Municipal - Ouro Branco/MG 08/05/2012 TEMA: Falando de Alfabetização e Letramento no Ciclo da Alfabetização (1º 2º E 3º anos do Ensino Fundamental) PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA ALFABETIZAÇÃO NO TEMPO CERTO TEMA: Falando de Alfabetização e Letramento no Ciclo da Alfabetização (1º, 2º, e 3º anos do Ensino Fundamental) 1 – OBJETIVOS: 1.1- Possibilitar…

que servem para identificar as propostas pedagógicas presentes na educação. Dados esses pressupostos no âmbito do geral, vou tentar chegar ao nosso particular, que é a evolução histórica da didática em terras brasileiras e abranger a formação docente em cada das fases da didática, pelo menos em caráter introdutório. Os estudos contemplam a seguinte periodização: • 1º fase: 1901/ 1930: Ação Pedagógica dos Jesuítas • 2º fase: 1930/ 1945: Didática Tradicionalista/ Manifesto dos…

Proposta para elaboração de INSTRUÇÃO NORMATIVA Nº 01/2014 SECRETARIA DE EDUCAÇÃO Ementa: Organiza a Educação Básica: Educação Infantil e Ensino Fundamental de 9 (nove) anos e orienta procedimentos para a avaliação da aprendizagem dos estudantes da Rede municipal de Ensino do Recife. A SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, da Prefeitura do Recife, no uso de suas atribuições legais e de conformidade com o disposto na Lei Federal Nº. 9.394 de 20 de dezembro de 1996, Emenda Constitucional Nº. 59,…

Benedita da Silva MUNICÍPIO: Tangará da Serra NOME DA FORMADORA: Professora Doutora Ana Arlinda de Oliveira UNIDADE REFERENTE A ESTE RELATÓRIO: 06 LOCAL DOS ENCONTROS DE FORMAÇÃO: ASSESSORIA PEDAGÓGICA TOTAL DE PROFESSORES INSCRITOS: 25 2. FREQUÊNCIA (considerar cada momento como um turno de 4 horas de encontro, conforme distribuição explicitada na seção Sugestões para os encontros de formação) 1º Momento (data: 18/09/2013): 23 professores…

Planejando a Educação Física Escolar Prof. Dr. Amauri Aparecido Bássoli de Oliveira A Educação Física Escolar ao deixar de ser considerada, por lei (LDB 5.692/71), como atividade para ser considerada, por lei (LDB 9.394/96), como componente curricular, assumi um novo papel no contexto educacional. Esse novo papel vem atender aos longos processos de discussões e produções mais fortemente iniciados nos anos oitenta. Trata-se de um papel pedagógico formativo e…

LEITURA E DA ESCRITA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL CAMPO GRANDE – MS 2010 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS GILCILENE LUZIA BARBOSA PINHEIRO ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: ESPECIFICIDADE PEDAGOGICO NO PROCESSO DA LEITURA E DA ESCRITA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Artigo final elaborado na disciplina de Trabalho de Conclusão do Curso – TCC II do Curso de Pedagogia, do Centro Universitário da…

Estudantil, Equipe Pedagógica, alunos e Funcionários. Deste modo, quando se afirma que a elaboração do PPP deve se dar de forma coletiva, pressupõe-se que todos os envolvidos nesse processo devem ter claro quais os objetivos e as finalidades que a escola pretende realizar, considerando as condições concretas da mesma. Mas, essa participação coletiva de fato se concretiza? A elaboração do Projeto Político Pedagógico possibilita realmente a gestão democrática na escola? Que objetivos o…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ PRÓ - REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO GERAL DO PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃOBÁSICA/PARFOR Campos Ministro Petrônio Portella – Avenida Universitária Espaço Cultural Noé Mendes- Sala 11 Bairro Ininga – Teresina/PI – CEP: 64049-550 http://www.ufpi.br/parfor/parfor@ufpi.edu.br …

Municipal Bargas Negri. Com alunos do 4º ano (3º série) ,ensino fundamental 1.A turma possui uma média de 20 alunos na faixa-etária entre 9 e 10 anos. A sala de aula disponibiliza de vários recursos como: quadro branco, TV escola,DVD, jogos educativos, ábaco etc. A avaliação é um processo contínuo e sistemático – não deve ser esporádica ou improvisada, mas sim constante e planejada, ocorrendo ao longo ao processo educacional a fim de reorientá-lo e aperfeiçoá-lo. A avaliação é…