Em Uma Classe De 50 Alunos

em certo número de classes, intervalos ou categorias. Este capítulo trata primeiramente dos agrupamentos de dados (distribuição de frequências) e na sequência serão tratados os métodos mais úteis para descrever estes dados: medidas de tendência central, medidas de dispersão e coeficiente de variação. Distribuição de Frequências (D.F) A distribuição de frequências é um resumo, em forma de tabela, que mostra a frequência (ou o número) de observações em cada uma das diversas classes não…

(Fj) - a freqüência acumulada “abaixo de” de uma classe ou de um valor individual é a soma das freqüências absolutas dessa classe ou desse valor com as freqüências absolutas das classes ou dos valores anteriores. Exemplos Distribuição de peças com defeito, segundo os lotes analisados Número do lote 1 2 4 5 6 Freqüência Simples (fj) 5 10 12 15 8 Freqüência acumulada (Fj) 5 15 27 42 50 Distribuição de indivíduos de uma vida, segundo a idade Classes 1├5 5 ├ 10 10 ├ 15 15 ├ 20 20 ├ 25…

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA MAT 219 – PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA PROFESSOR: ALESSANDRO BASTOS Aluno : ____________________________________________ IFBA – PROFESSOR ALESSANDRO BASTOS ESTATÍSTICA Chamamos de estatística a ciência que através de um conjunto de técnicas permite, de forma sistemática, organizar, descrever, analisar e interpretar dados oriundos de estudos ou experimentos, realizados em qualquer área do conhecimento. A estatística se divide em duas partes: Estatística Descritiva - é

22 23 24 25 26 27 28 29 30 0 3 0 1 1 0 2 0 3 2 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 2 0 2 0 2 1 2 2 1 0 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 1 3 5 2 1 0 1 0 2 1 O quadro abaixo, com os dados já colocados em Rol, apresenta o levantamento a cerca da quantidade de filhos dos 50 funcionários da empresa Fícticia S.A.. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1

PELO FATO DE NÃO PODEREM SOFRER OPERAÇÕES ALGÉBRICAS. a) NOMINAL b) ORDINAL QUANTITATIVAS – PODEM SOFRER OPERAÇÕES ALGÉBRICAS. a) DISCRETA b) CONTÍNUA EXEMPLO – UM PESQUISADOR QUE DESEJA ESTUDAR O USO SEMANAL POR ALUNOS DE UMA ESCOLA. DIFERENTES PERGUNTAS PODEM SER FEITAS AOS ALUNOS, TAIS COMO: a) VOCÊ USA A INTERNET DURANTE A SEMANA? ( ) SIM ( ) NÃO b) COM QUE INTENSIDADE USA A INTERNET NA SEMANA? ( ) NENHUMA ( ) PEQUENA ( ) MÉDIA ( ) GRANDE c)…

estatísticos resultantes de variáveis quantitativas, como é o caso das notas obtidas pelos alunos de uma turma, as estaturas dos alunos de uma turma, os salários dos empregados de uma empresa, etc. O conjunto dos dados numéricos coletados em uma pesquisa constitui-se nos dados brutos. A disposição destes dados brutos em forma de tabela, de maneira desordenada, denominamos tabela primitiva. TABELA 1 ESTATURAS DE 40 ALUNOS DO COLÉGIO A 166 162 155 154 160 161 152 161 …

5.3 Variável contínua Usaremos a média aritmética ponderada. As frequências simples () das classes serão consideradas ponderações dos pontos médios destas classes. Definimos o ponto médio da classe (xi), por: Dessa forma: passa a ser escrita como: Ex. 16: Calcular a média da distribuição: Classe Int. Classe 1 2 ├ 5 1 2 5 ├ 8 10 3 8 ├ 11 8 4 11├ 14 1 Sol. : Classe Int. CL 1 2 ├ 5 1 3,5 3,5 2 5 ├ 8 10 6,5 65 3 8 ├ 11 8 9,5 76 4 11├ 14 1 12,5 12,5

de 500, 1 000, 2 000 e 3 000 lançamentos, o número de caras obtidas fosse respetivamente de 253, 495, 993 e 1 510 como se apresenta na seguinte tabela: nº lançamentos nº caras obtidas (x) Metade dos lançamentos (y) | y - x | Freq. Relativa 100 49 50 1 0.49 500 253 250 3 0.51 1 000 495 500 5 0.50 2 000 993 1 000 7 0.50 3 000 1 510 1 500 10 0.50 Como se verifica, pode acontecer que o número de caras obtidas se afaste de metade do número de lançamentos, não impedindo que a frequência…

............................................................. 18 . 2.2.1 Classe (i)....................................................................................................................................................... 18 2.2.2 Limites de classe (li e Li)........................................................................................................................ 18 2.2.3 Amplitude de classe (hi).......................................................................

.................. 31 2. Tabelas ................................................................................................................................ 31 3. Classes ................................................................................................................................. 32 4. Amplitude de classe ............................................................................................................ 33 5. Amplitude total .....................................