Em Relação à Concepção De Criança Pode Se Afirmar Que

literatura entendimentos os mais variados. Longe de pôr termo à saudável discussão, mas tão somente de nela aprofundar-se, a relevância do presente artigo apóia-se na questão principal que a tutela da vida representa, sem a qual nenhum outro direito pode ser gozado. Ademais, incontáveis e imensuráveis são os reflexos da proteção ao nascituro , seja no contexto da mulher gestante, de sua família ou da comunidade como um todo, estando o principal deles na garantia social da…

o desejo de saber.Assim que se formou começou a trabalhar no laboratório de fisiologia de Ernest Bruche ,em seguida no Hospital geral de Viena,trabalhando com várias especialidades,com Meynert um grande especialista em anatomia do cérebro. Ao afirmar que Histeria, não era um mal exclusivamente feminino, encontrou resistência,e começou a dedicar-se ao estudo das doenças nervosas,sendo o seu próprio mestre. Em1885 Freud foi a Paris para conhecer os trabalhos de Charcot, grande nome da…

“normal” Com a WWII, passa-se a questionar o uso da razão. Surge a crise da modernidade. A neutralidade entra em cheque quando se diz que o fenômeno é dado a partir do olhar do observador (observação). O fenomeno se estabelece na relação. Não há fenômeno em si, ele depende da relação. Premissas do construtivismo: 1 – O construtivismo quebra a neutralidade e a unidade de essência. Eu não descubro a verdade, eu a construo. 2 – O foco passa a ser compreender o que há de irregular nos…

Disciplina: Libras Aquisição da Linguagem na Surdez De acordo com Ana P. Santana (2007 p.69), o estudo do processo pela qual a criança aprende na surdez, é o ponto de partida ideal para se questionar a idade critica. Pesquisas concluem que o resultado obtido declina com a idade de aquisição. Os sujeitos FT, ou seja, crianças surdas que aprendem a língua de sinais em idade mais avançada, cometem mais erros fonológicos, tem maior dificuldade para compreender mensagens em língua

estudasse cuidadosa e profundamente a maneira pela qual as crianças constroem as noções fundamentais de conhecimento lógico, tais como as de tempo, espaço, objeto, causualidade, etc. Poderia compreender a gênese (ou seja, o nascimento) e a evolução do conhecimento humano. Inicialmente, Piaget trabalhou com dois psicólogos franceses. Binet e Simon, que por volta de 1905, tentavam elaborar um instrumento para medir a inteligência das crianças, que freqüentavam as escolas francesas. Tal…

algumas considerações terminológicas e conceituais sobre o emprego dos conceitos de ―Educação Física‖ (EF) e ―Esporte‖, o autor descreve a real evolução da educação física escolar na Europa, com novos conceitos e idéias sobre EF, principalmente para crianças entre 4 e 11 anos de idade, e com um resumo um tanto idealista dos objetivos, conteúdos e métodos pedagógicos da EF européia, resultantes do estudo das publicações de autores em sua maioria franceses e alemães no campo da Didática…

atividades lúdicas, a criança comunica-se consigo mesma e com o mundo onde está inserida, aprende a respeitar o outro, a obedecer comandos, estabelece relações sociais, constrói conhecimentos, desenvolvendo-se integralmente. PALAVRAS-CHAVE: Lúdico. Ensino Aprendizagem. Desenvolvimento. 1 JUSTIFICATIVA O trabalho sobre o lúdico na Educação Infantil objetiva investigar como as atividades lúdica contribuem para o desenvolvimento da aprendizagem. A atividade lúdica desenvolve na criança…

Introdução Este trabalho tem como objetivo abranger novos conhecimentos sobre o Estruturalismo, sobre o filósofo Michel Foucault e o antropólogo Claude Lévi-Strauss, bem como suas teorias e seus conceitos. Expondo a concepção de homem e sociedade, Estado e poder, conhecimento e a razão, concepções mais relevantes e a importância de compreendê-los na formação profissional do Assistente Social. Estruturalismo O que determina o modo como pensamos, nos relacionamos com os outros,…

( ) A função exclusiva do trabalho com as famílias das crianças na educação infantil é para que a instituição conheça a realidade social da criança. ( ) O exercício da maternidade difere qualitativamente e quantitativamente entre diferentes culturas, mas aparece como questão secundária após o surgimento das creches. ( ) A brincadeira é importante na infância, pois apresenta um sentido em si mesma. ( ) As creches são direitos da criança e devem representar momentos de preparação…

processo de formação do aluno; a mediação própria do trabalho do professor é favorecer/propiciar a inter-relação(encontro/confronto) entre sujeito (aluno) e o objeto de seu conhecimento(conteúdo escolar); nessa mediação, o saber do aluno é uma dimensão importante do seu processo de conhecimento(processo de ensino-aprendizagem). O entendimento de sócio-construtivismo pude perceber que não há uma concepção única dessa proposta, com está em Cavalcanti (2002,p.31-32): “A perspectiva…