agua

as necessidades básicas. Estes dados geram grandes questões para discursões socioambientais do mundo atual. Este trabalho comtemplará um plano de aula interdisciplinar que envolverá as disciplinas de matemática, história e geografia, sendo possível aplicação para os alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Neste plano de aula serão relatados alguns conteúdos: uso sustentável da água; a importância do saneamento básico; cuidados necessários com água; destinação do lixo e tratamento de esgoto. 2- DESENVOLVIMENTO Plano de aula contemplando os alunos dos anos iniciais do ensino Fundamental. Tema: A água no cotidiano. Objetivo geral: Reconhecer a importância da água potável como fonte de sobrevivência para a vida de todas as espécies do planeta. Objetivos específicos: Debater sobre o uso da água potável. Refletir e escrever os cuidado essências para preservação da água doce em nosso planeta. Praticar ações sustentáveis para economizar água. Conteúdos: Uso sustentável e cuidados necessários com a água, importância do saneamento básico, destinação do lixo e tratamento de esgotos. Desenvolvimento do tema Para trabalhar o tema “a água no cotidiano” em sala de aula com alunos dos anos iniciais do ensino Fundamental, é importante mostrá-los a necessidade de conhecer tudo que a água potável pode nos proporcionar e o que a sua falta pode nos ocasionar. Mediante esta necessidade o…

RELAÇÃO DO ENSINO DA GEOGRAFIA ATRAVÉS DO USO DO MAPA NA ALFABETIZAÇÃO CARTOGRAFICA E DE CONSUMO A CRIANÇA APRENDE A FAZER UMA LEITURA DO ESPAÇO SOCIAL E CARTOGRÁFICO. CUSTÓDIA 2014 CARLA CRISTINA RELAÇÃO DO ENSINO DA GEOGRAFIA ATRAVÉS DO USO DO MAPA NA ALFABETIZAÇÃO CARTOGRAFICA E DE CONSUMO A CRIANÇA APRENDE A FAZER UMA LEITURA DO ESPAÇO SOCIAL E CARTOGRÁFICO Trabalho apresentado ao Prof. Vanderley Gois, referente à disciplina de Ciências Sociais…

EDUCAÇÃO ARTIGO CIENTÍFICO O CURRÍCULO DA GEOGRAFIA NAS SÉRIES INICIAIS RIO DE JANEIRO 2010 O CURRÍCULO DA GEOGRAFIA NAS SÉRIES INICIAIS RESUMO Este artigo apresenta as trajetórias que o ensino curricular de geografia repercutiu ao longo dos tempos. Segundo VESENTINI, analisamos as contribuições que o novo ensino traz para os educandos não sendo uma aprendizagem descritiva mas participativa, ou seja, o aluno…

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SALVADOR CURSO DE GEOGRAFIA RESENHA Salvador/BA. 2014.2 RESENHA Resenha realizada para avaliação processual da disciplina, Estágio Supervisionado III, do curso de Geografia da Universidade Católica de Salvador. Salvador/BA. 2014.2 Maria da Paz dos Santos Neta; Ismael Mendes de Andrade.…

foi um momento em que estudei e pesquiseicomo o aluno tem sua formação, e como é transmitido o saber por aqueles que já possuem formação inicial e que estão aprendendo continuamente. Observando tive a vantagem de apreender e pesquisar, na medida em que aconteciam os eventos que surgiamcom no Estágio Supervisionado conheci as técnicas que possibilitam ao educando, em processo de formação, uma reflexão critica sobre a pratica na sala de aula. Portanto, o Estagio é o momento inicial que…

RIBEIRO DA SILVA POLICARPO Palestra Professor Josemar Conceitos Centrais de Geografia Itaboraí - 2014 Relatório: Palestra Professor Josemar Tema: Conceitos Centrais de Geografia Partindo do princípio da relação entre a Pedagogia e as demais ciências o Profº Josemar palestrou acerca do tema Conceitos Centrais de Geografia e para isso, abriu sua fala relatando os principais objetos de estudo de algumas ciências. Fez saber que a Pedagogia tem por objeto a…

Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Geografia (GED 0114) – Estágio II 18/06/2014 RESUMO A educação tem papel fundamental no desenvolvimento das pessoas e da sociedade amplia-se ainda mais no despertar do novo milênio e aponta para a necessidade de se construir uma escola voltada para a formação de cidadãos, críticos e conscientes diante disso é de extrema importância ter profissionais preparados. O estágio supervisionado é um meio de juntarmos…

PROCEDIMENTOS DIDÁTICO-METODOLÓGICOS: CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 3ª AA QUESTÃO 01 A experimentação em Ciências nunca foi uma prática comum nas escolas em função dos diversos aspectos que impediam a ação de estar presente na prática pedagógica, dentre eles, a ausência de aparelhos e laboratórios adequados. Nesse sentido, as informações eram repassadas aos alunos de forma abstrata e, às vezes, não eram compreendidas e captadas pelos alunos, dificultando a…

Moraes TÍTULO DO PROJETO: Geotecnologias utilizada como Recursos Didáticos na Geografia TIPO DE BOLSA: Bolsa Prolicen COORDENADOR DO PROJETO: Prof. Dr. Romario Trentin BOLSISTA: Eloisa Penna da Rosa PARTICIPANTES: Prof. Dr. Luís Eduardo de Souza Robaina Gabriel De Mamann Nascimento Vinicius Silveira dos Santos Daniélli Flores Dias Anderson Augusto Volpato Sccoti Santa Maria, RS, Brasil 2014 2 SUMÁRIO…

natureza (DAVIS & VIEIRA, 2002, p.17). Por ser a escola uma instituição específica para aquisição e organização do conhecimento, além de ser a agente transformadora do mundo, tornando pessoas em desenvolvimento grandes cidadãos preocupados em intervir no mundo em que vive, precisa então, a mesma, estar estruturada por educadores que vivenciam a busca pela consciência e por fazer o seu melhor quanto instrumento mediador entre o aluno e o aprendizado. É justamente na fase do ensino…