Licenciatura

O ESTUDO GEOGRÁFICO NO DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO CRÍTICO PARA ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL

Priscila Silva Ribeiro
Professor-Tutor Externo Msc. Jean Santos
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Licenciatura em Geografia (GED 0114) – Estágio II
18/06/2014

RESUMO

A educação tem papel fundamental no desenvolvimento das pessoas e da sociedade amplia-se ainda mais no despertar do novo milênio e aponta para a necessidade de se construir uma escola voltada para a formação de cidadãos, críticos e conscientes diante disso é de extrema importância ter profissionais preparados. O estágio supervisionado é um meio de juntarmos teorias e praticas, capacitando futuros profissionais.

Palavras-chave: Ensino e aprendizagem. Consciência. Critica. Estágio Supervisionado

1 INTRODUÇÃO

Até o século XVIII, a geografia era utilizada apenas para desenhar caminhos e roteiros de viagens. Após quatro séculos a geografia vem conquistando grande conotação no campo científico e acadêmico. Nos anos 1970-1980 no Brasil, o debate na geografia avançou, iniciaram-se renovações na postura, linguagem e propostas. A geografia crítica se aperfeiçoa quando reeleva as controvérsias e centraliza na verificação do real. Assim, o espaço geográfico passa a ser o objeto de estudo da geografia.

A geografia apresenta muito mais que estudo de paisagens e clima, a mesma perpassa por um desencadeamento de mudança. Milton Santos discute a importância da observação do espaço que é havido e ágil, o palco dos acontecimentos da humanidade.

Nesta perspectiva torna-se competência da geografia formar estudantes capazes de compreender as relações estabelecidas entre sociedade e natureza. Haja vista o sistema educacional apresenta-se historicamente atrasado em relação às discursões sociais e econômicas. Assim busca-se acompanhar as mudanças sócias históricas. Para o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias à formação de um cidadão crítico como proposto