leitura

trabalho com leitura de diversos tipos de textos e seus fundamentos lingüísticos. OBJETIVO: Discorrer acerca das implicações do aprendizado do ato de ler, dos diferentes tipos de leitura, de como ler, da leitura e a escola, e seus fundamentos lingüísticos. A leitura é a extensão da escola na vida das pessoas. A maioria do que se deve aprender na vida terá de ser conseguido através da leitura fora da escola. A leitura é uma herança maior do que qualquer diploma. (CAGLIARI, 2005, p. 148) CAGLIARI (2005) define a leitura como atividade fundamental desenvolvida pela escola para a formação do aluno como cidadão. O melhor que a escola pode oferecer aos alunos deve estar voltado para a construção de um sujeito leitor. O autor define a leitura como uma atividade extremamente complexa e envolve problemas não só semânticos, culturais, ideológicos, filosóficos, mas também fonético. Muitas vezes os alunos vão mal nas provas não porque não sabem a matéria, e sim porque não sabem interpretar, entender o que lhe é perguntado. A leitura, afirma CAGLIARI (2005) é a realização do objetivo da escrita. Quem escreve, escreve para ser lido. O mundo da escrita é complicado e caótico no seu aspecto gráfico, quando mais se juntarmos a isso o mundo dos significados carregados pela escrita. A leitura vai operar justamente neste universo. Às vezes ler é um processo de descoberta, como a busca do saber científico. Outras vezes requer um trabalho paciente, perseverante,…

ALFABETIZAÇÃO E LEITURA NAS SERIES INICIAIS Edjaelma Muniz de Novaes¹ Curso de Pedagogia Orientadora Profª Ana Carla Menezes de Oliveira 2 RESUMO A questão da alfabetização preocupa os estudiosos e professores há muito tempo, pois existem inúmeras formas de ensinar a ler e escrever, muitos métodos são aplicados, mas na verdade a grande preocupação é como ensinar a “ler”. O objetivo do…

INTRODUÇÃO O presente trabalho trata sobre a importância da linguística no entendimento e aquisição do código de linguagem escrita de forma a se garantir uma aprendizagem eficaz e significativa. Sugere-se aqui uma reflexão sobre o trabalho com os sons, as letras e os textos e o quão é necessário o conhecimento linguístico, por parte do professor alfabetizador, pois ler e escrever são atos linguísticos. Com o estudo de como se constrói a escrita e como se dá o processo de aquisição da…

Ensino Fundamental levantarem hipóteses sobre os textos lidos. Desta forma surgiu a (predição) de ler narrativas que envolvessem aventuras. Nesta fase o desenvolvimento da criança se mostra curiosa, e esta curiosidade desperta o interesse dela a vivenciar o mundo da leitura que o cerca. Sendo a leitura um processo de interação entre o leitor e o texto, Freire (1998), entende que “ler é procurar ou buscar, criar a compreensão do lido; daí entre outros pontos fundamentais, a importância do…

RESUMO O trabalho desenvolvido teve como objetivo repensar os métodos usados na escola onde fiz observações pedagógicas e entrevistas com professoras da Fase I, bem como ampliar minha visão sobre os processos de alfabetização. Durante o desenvolvimento da pesquisa teórica, me identifiquei com as palavras de Luiz Carlos Cagliari ao definir que o professor não precisa de um método específico, ele faz seu próprio método, usando sua criatividade e experiência. As professoras entrevistadas…

para que se possa tornar o aluno como indivíduo crítico. Ensinar a ler e a escrever são tarefas da escola, uma vez que os mesmos são elementos básicos para o desenvolvimento da capacidade de aprender e constituem competências para a formação do estudante. A escola vem se constituindo como espaço privilegiado para a aprendizagem e o desenvolvimento da leitura e da escrita, já que é nela que se dá o encontro decisivo da criança com o ler e o escrever. A aprendizagem da leitura e…

a turma (enquanto eles não compreendem o sistema de escrita), as práticas de comunicação oral para aprender os gêneros do discurso e as atividades de análise e reflexão sobre a língua. A leitura, coletiva e individualmente, em voz alta ou baixa, precisa fazer parte do cotidiano na sala. "O mesmo acontece com a escrita, no convívio com diferentes gêneros e propostas diretivas do professor. O propósito maior deve ser ver a linguagem como uma interação", explica Francisca Maciel,…

alternativas para os avanços da escrita. São eles: Luiz Carlos Cagliari, Emília Ferreiro, Ana Teberosky, Paulo Freire, Ângela Kleiman e pelos Guias de Estudo da Coleção VEREDAS. Os dados obtidos e analisados apresentam grande preocupação dos educadores quanto à aprendizagem de seus alunos e de como a realização deste trabalho contribui para o processo de aprendizagem dos alunos do 6º ano do ensino fundamental da Escola Estadual de Monte Azul. PALAVRAS-CHAVE: Leitura e aprendizagem. …

“...nossa riqueza em relação ao analfabeto (ou ao alfabe­tizado que não lê) consiste em que ele está vivendo e viverá somente uma vida e nós viveremos muitíssimas.” Umberto Eco RESUMO A leitura sempre teve e tem um papel social de grande importância, mas ensino da leitura na escola nem sempre teve a importância que merece. A leitura na escola não tem por objetivo apenas levar o aluno a análise e à compreensão das idéias dos autores ou buscar no texto os elementos básicos e efeitos…

pesquisa o qual me orientará a conhecer os métodos de trabalho dos professores e como estes implicarão na formação cidadã dos alunos. A partir deste, entendi que faz-se necessário identificar as metodologias e os gêneros que os professores utilizam para trabalhar a aquisição da escrita, bem como a concepção que o educador tem a cerca do ato de ler em relação ao aspecto social. È importante averiguar se a prática pedagógica docente é condizente com a proposta delineada no PPP. A…