Educação Popular

ESTADO E EDUCAÇÃO POPULAR Políticas de Educação de Jovens e Adultos Moacir Gadotti “Durante os últimos sete anos muitos estudos e experiências práticas têm sido realizadas no Brasil, sobre a contribuição dos movimentos sociais para a formulação de políticas públicas de educação popular [...]”. (p.1) “[...] Na América Latina, a educação de adultos tem sido, particularmente, a partir da segunda guerra mundial, de âmbito do estado. Pelo contrário, a educação não formal está…

AS FESTAS TRADICIONAIS POPULARES NO ENSINO DE ARTE NA EDUCAÇÃO BÁSICA Profa. Dra. Edite Colares Oliveira Marques UNIVERSIDADE DO PORTO INSTITUTO DE INVESTIGAÇÃO EM ARTE, DESIGN E SOCIEDADE editecolares@Yahoo.com.br INTRODUÇÃO O que viemos aqui apresentar e discutir são os pressupostos teóricos e o relato de uma pesquisa recém-concluída sobre a inserção de festejos tradicionais, oriundos da chamada cultura popular, no âmbito da escola básica, com vistas a contribuir para o fortalecimento

SANTANA VARJÃO O QUE É EDUCAÇÃO POPULAR Fichamento apresentado no curso de Pedagogia da Faculdade AGES como um dos pré-requisitos para a obtenção da nota parcial da disciplina Educação de Jovens e Adultos no 5º período, sob a orientação do Professor/Mestre Adriano Sotéro. Paripiranga- BA Março de 2015 BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação popular. São Paulo: Brasiliense, 2012. (Coleção Primeiros Passos; 318) Resumo: A seguinte obra O que é educação popular de Carlos…

DA EDUCAÇÃO POPULAR NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA SOCIAL DE RUA São Luís 2007 ALINE FREITAS NAYARA KARLLA NELSIVÂNIA GALIZA LIDIANE OLIVEIRA MARIA SUELY TATIANE LARA A PRÁTICA DA EDUCAÇÃO POPULAR NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA SOCIAL DE RUA Trabalho apresentado ao curso de Serviço Social da Universidade Federal do Maranhão como requisito para a obtenção da segunda nota na disciplina “Educação…

EDUCAÇÃO POPULAR NA ESCOLA PÚBLICA: UMA UTOPIA (AINDA) NECESSÁRIA? Maria Tereza Goudard Tavares – UERJ/ FFP Noeli Valentina Weschenfelder – UNIJUÍ “Caminhos não há. Mas as gramas os inventarão. Aqui se inicia, uma viagem clara para a encantação. Fonte, flor em fogo, o que nos espera por detrás da noite? Nada vos sovino: com a minha incerteza, vos ilumino.” Ferreira Gullar Escolhemos o belo poema de Ferreira Gullar para introduzir o nosso texto, por…

Expressão Musical II Ano letivo: 2012/2013 1 – Tema principal? O tema principal é o ensino da Arte através da cultura popular. 2 – Explicar o que é? É um projecto que tem como objectivo o ensinamento da arte através da cultura popular, para desenvolver a criatividade, a imaginação e a reflexão critica. 3 – O que é que o artigo trabalha? Este artigo trabalha os conceitos cultura, arte e tradição, do qual se criou um projecto para aplicar numa sala de idades compreendidas

Curso de graduação em Pedagogia, 3ª fase Disciplina de História da Educação Brasileira Professor Sandor Fernando Brigmann Aluna Simone Peres Lutas em torno da primeira LDBN e Movimentos Populares em Educação A LDBN é a lei orgânica e geral da educação brasileira. como o próprio nome diz, dita as diretrizes e as bases da organização do sistema educacional e foi com os partidos, PTB,PSD e UDN, a tentativa de formar a primeira (LDBEN),mas foi arquivado em 1949, pois seria um desastre para CAPANEMA

A metodologia do planejamento participativo na pratica de educação popular em saúde. Resumo Este trabalho tem o objetivo que procura sanar os problemas dos participantes, respeitando as características sócias econômicas e culturais. O projeto é bem desenvolvido e esta com novos grupos. Introdução: Nas atividades eles costumam interagir entre todos assim trocam experiências e procuram ver o que esta faltando para melhoria. Objetivos: Esse projeto tem o objetivo de desenvolver a prática

História da Educação Física Fase social Historicamente a Educação Física no Brasil sempre teve o seu papel social muito bem definido. Quem melhor sistematizou estas definições foi Ghiraldelli Júnior (1988) que identificou na história da Educação Física no Brasil 5 tendências marcantes: A Tendência Higienista (1889-1930), a Tendência Militarista (1931-1944), a Tendência Pedagogicista (1945-1964), a Tendência Competivista (1965-1984) e a Tendência Popular (Pós-85). Assim, ao longo do…

CIDADE EDUCADORA, CIDADANIA E EDUCAÇÃO POPULAR: PROBLEMATIZANDO A ORDEM DO DISCURSO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL Prof. Dr. Rodrigo Saballa de Carvalho (UFFS - Erechim) rsaballa@terra.com.br Prof. Me. Zoraia Aguiar Bittencourt (UFFS - Erechim) zoraiabittencourt@gmail.com Rosane Fátima Vasques1 (UFFS - Erechim) rosane_vasques@hotmail.com O presente artigo, a partir das contribuições dos Estudos Culturais em Educação e dos Estudos desenvolvidos por Michel Foucault, tem como foco de…