educação para o seculo XI

Considerando os quatro conceitos fundamentais (pilares) da educação para o século XXI, disserte sobre o papel destes em relação a sua formação profissional. Ao ler sobre os quatro pilares da educação para o século XXI percebi que em todas as fases da nossa vida há algo para se aprender, contudo quem desde pequeno tem o privilégio de participar de uma educação mais eficaz, torna-se mais autônimo em seus saberes e encara a vida com mais segurança no que se faz e no se quer. Na minha formação profissional os quatro pilares são essenciais pois como professora de Português eu serei desafiada a vivenciá-los e a transmiti-los para os meus alunos. Eu preciso está preparada para levá-los a: aprender a conhecer - não apenas decorar e sim aprender a aprender, beneficiando-se assim das oportunidades oferecidas pela educação ao longo da vida; aprender a fazer - não apenas adquirir uma qualificação profissional mas ampliar suas competências afim de se tornar pessoas aptas a enfrentar muitas situações e a trabalhar em equipe; aprender a viver juntos - ter a capacidade de compreender o outro e ter a percepção das interdependências, realizar projetos em comum onde deverão ser baseadas no respeito pelo valor do pluralismo, da compreensão mútua e da paz; aprender a ser – desenvolver sua personalidade, se tornando capaz de agir com mais autonomia, discernimento e responsabilidade pessoal; não negligenciando portanto na educação nenhuma das potencialidades…

Etapa 1 (Passo4)católica se opós, logo houve reação com o movimento Contrarreforma. Neste século , os cólegios foram organizados pelas ordem católicas, qual interesse era a evangelização de crianças e jovens.Como representantes da Companhia de Jesus ,os jesuítas instituiram disciplinas rígidas e tinham como intuito a propagação da fé ,davam preferência ao ensinamento do latim. Com o desejo dos pedagogos em mudar a direção do ensino não só as práticas didáticas mas também o que era…

Anais do XI Encontro Regional da Associação Nacional de História – ANPUH/PR ”Patrimônio Histórico no Século XXI” A ECONOMIA, A EDUCAÇÃO E O PENSAMENTO FISIOCRATA DO SÉCULO XVIII Laurice de Fátima Gobbi Ricardo Terezinha Oliveira RESUMO O objetivo desta comunicação é analisar a relação entre o pensamento fisiocrata e a educação na sociedade francesa do século XVIII. A fisiocracia é a primeira escola econômica, e trabalha na aplicabilidade e explicação da vida econômica pautada nos…

A EDUCAÇÃO NA IDADE MÉDIA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO O que é Idade Média...  A Idade Média é a denominação do período de mais ou menos mil anos, compreendido entre o declínio do Império Romano (século V d.C.) e o Renascimento (século XV d.C.). Nestes dez séculos a igreja cristã romana despontou como uma grande força na Europa, tanto em seu sentido original de orientação espiritual, bem como em um sentido institucional, com fortes conotações políticas. Em boa parte a história da Idade…

Capitalismo(Mercantilismo). Alta Id. Média que tinha como base o sistema Feudal, sua economia era desmonetizada, ou seja, eles não utilizavam moedas, a base de troca era natural. O Capitalismo era monetário, ou seja, eles usavam moedas e o valor dessas moedas era dado de acordo com o metal que o constituía. Com isso os Europeus se lançaram ao mar para buscar metais, pois achavam que suas reservas estavam se esgotando. Com o início da navegação eles descobrem o Novo Mundo, que consiste…

Texto: Educação Resumo Segundo Ariès a educação é o conjunto de instrumentos que uma sociedade utiliza para garantir a transmissão dos conhecimentos e valores considerados essenciais; Essa concepção de educação como transmissão modificou-se e hoje esta ligada a tensões socioeconômicas internas e utilizada como um meio das classes dominantes se manterem superiores. De acordo com o autor é possível que na nossa sociedade contemporânea encontra-se a dificuldade em transmitir a visão…

Faculdades Integradas de Ciências Humanas, Saúde e Educação de Guarulhos. Trabalho de História Medieval “O desenvolvimento da burguesia na Europa a partir do século XI – XIII” Profª M s. Marinalda Garcia Lourdes Aparecida Cordó Bianco RA. 06130158 Período letivo I – Sala 14 Como, pode-se entender o nascimento e o desenvolvimento da burguesia na Europa a partir do século XI – XIII Os fatos demonstram que no século XI, a expansão do mundo islâmico…

CRIANÇA, NÃO ERAM PORTANTO NEM ASSEGURADAS NEM CONTROLADAS PELA FAMÍLIA. A CRIANÇA SE AFASTAVA LOGO DE SEUS PAIS E PODE-SE DIZER QUE DURANTE SÉCULOS A EDUCAÇÃO FOI GARANTIDA PELA APRENDIZAGEM, GRAÇAS À CONVIVÊNCIA DA CRIANÇA OU DO JOVEM COM OS ADULTOS. A CRIANÇA APRENDIA AS COISAS QUE DEVIA SABER AJUDANDO OS ADULTOS A FAZÊ-LAS.” (ARIÈS, 2006, p. ix). vA FASE CHAMADA POR ARIÈS DE “PAPARICAÇÃO” ERA A DA CRIANCINHA PEQUENA, QUE FAZIA GRACINHAS E OS ADULTOS SE DIVERTIAM COMO COM UM…

do grego presbyteroi, os anciãos – donde vem a palavra francesa “prêtre”, sacerdote. Foi nestas cidades que surgiram as Escolas Paroquiais (ou Presbitérias). As primeiras remontam ao século II. Limitavam-se à formação de eclesiásticos, sendo o ensino ministrado por qualquer sacerdote encarregado de uma paróquia, que recebia em sua própria casa os jovens rapazes. À medida que a nova religião se desenvolve, passa-se das casas privadas às primeiras igrejas nas quais o altar substitui a…

Características Gerais A Escolástica representa o último período do pensamento cristão, que vai do começo do século IX até o fim do século XVI, isto é, da constituição do sacro romano império bárbaro, ao fim da Idade Média, que se assinala geralmente com a descoberta da América (1492). Este período do pensamento cristão se designa com o nome de escolástica , porquanto era a filosofia ensinada nas escolas da época , pelos mestres, chamados, por isso, escolásticos . As matérias ensinadas…