Educação Infantil Na Nova Ldb

Organização da Educação Brasileira do Curso de Pedagogia da Universidade Anhaguera-Uniderp. Rondonópolis/MT 2011 Introdução Num momento em que a sociedade, mais do que nunca, busca formar cidadãos ativos e críticos em seu meio, com estratégia no enfrentamento dos desafios decorrentes das grandes transformações pelas quais passa o mundo contemporâneo, a educação se destaca, afinal, é importante garantir um futuro melhor para todos. Nesse contexto, a busca pela efetivação de uma…

diretrizes e bases da Educação Nacional A LDB(Lei de Diretrizes e Bases representa um grande marco na historia da educação brasileira, a sua importância vem em especialmente do contesto em que foi implementada. Conforme vem sendo amplamente discutido na literatura especializada. A elaboração desse lei traz a marca da associação cidadão de diferentes segmentos as sociedade civil organizada na área da educação. Como um exemplo de politica publica regulatória a LDB, define regras para a…

Revista Lusófona de Educação, 2005, 5, 143-152 Profissionais da educação e sua formação para atuação na educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental Rosana Peixoto Gonçalves* Profissionais da educação de vários setores da sociedade vêm discutindo a concepção de educação, a função da escola, a relação entre conhecimento escolar e a vida social e cultural e o trabalho profissional do professor. Ao mesmo tempo em que propõem uma nova educação escolar, um novo papel para o professor

A EDUCAÇÃO INFANTIL NA NOVA LDB Ângela Rebelo A expressão educação infantil e sua concepção com primeira etapa da educação básica está agora na lei maior da educação do país, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), sancionada em 20 de dezembro de 1996. Se o direito de 0 a 6 anos à educação em creches e pré – escolas já estava assegurado na Constituição de 1988 e reafirmado no Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990, a tradução deste direito em diretrizes

1. De onde vem nova LDB? A LDB foi citada pela primeira vez na Constituição de 1934, a primeira foi criada em 1961 seguida por uma versão em 1971 que vigorou até a promulgação da mais recente em 1996. 2. Por que é importante conhece-la? Porque é importante nos manter informados sobre as leis que nos rege, saber sobre a educação e a importância que ela tem em nosso meio, no nosso dia-a-dia. 3. Como se estrutura? Possui 92 artigos, organizados da seguinte maneira: …

GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL DISCIPLINA: HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL LEGISLAÇÃO E APLICABILIDADE PROFESSORA: MARIA SILONILDE DE MESQUITA ALUNA: Maria José da silva TRABALHO DE PESQUISA HORIZONTE – CE PESQUISE E COMENTE: 01)Por que se deu de forma tão acelerada o crescimento da educação infantil no Brasil? A oferta de instituições que cuidam da educação infantil teve grande crescimento devido ao surgimento de uma nova…

O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil e o seu Contraste na Sociedade RESUMO Estudar a Educação Infantil fazendo o paralelo do Referencial Curricular Nacional(RCNEI) com a Educação implantada na sociedade é o objetivo deste artigo para assim ter uma maior compreensão de como se enlanca a Educação das crianças de 0 a 6 anos no Brasil. As recentes reformas deliberadas pelo MEC realizadas no campo da educação infantil através da Leis de Diretrizes e Bases nº 9.394/96

Lei de Diretrizes e Bases (Lei 9394/96) - LDB - é a lei orgânica e geral da educação brasileira. Como o próprio nome diz, dita as diretrizes e as bases da organização do sistema educacional. Segundo o ex-ministro Paulo Renato Souza - que ao lado do então presidente Fernando Henrique Cardoso sancionou a LDB que vigora até hoje - “o mais interessante da LDB é que ela foge do que é infelizmente o mais comum na legislação brasileira: ser muito detalhista”. A LDB não é detalhista, ela dá…

INFANTIL Roselane Batista Franco* • Aluna do 2º período do curso de Pedagogia, da Fundação Educacional de Caratinga – UNEC – Campus de Teòfilo Otoni-MG - Palavra-chaves: formação, professor, educação infantil. 1- Introdução: Este trabalho, tem como objetivo, uma análise sobre a formação do professor da educação infantil, após a introdução da LDB 9394/96 no Brasil, onde será investigado…

A prática da Educação Infantil deve se organizar de modo que as crianças desenvolvam as seguintes capacidades: • Desenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente, com confiança em suas capacidades e percepção de suas limitações; • Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites, desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidado com a própria saúde e bem-estar; • Estabelecer vínculos afetivos e de…