Educação Infantil Leis De Diretrizes E Bases Da Educação

GILMARA PEREIRA CAMARGO FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL JUQUIÁ 2010 GILMARA PEREIRA CAMARGO FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado para integralização da disciplina de Trabalho de Graduação, do Curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI. Professora Tutora Externa: Suely Hase. JUQUIÁ 2010 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO..............................................................

Superior e Políticas Públicas em Educação Professor: Ana Celia de Oliveira Ferreira Acadêmico: _____________________________________________ 1- O art. 53 da Lei Nº 9.394/96 estabelece que no exercício de sua autonomia são asseguradas às universidades, sem prejuízo de outras, as seguintes atribuições: I- criar, organizar e extinguir, em sua sede, cursos e programas de educação superior. II- fixar os currículos dos seus cursos e programas, observadas as diretrizes gerais…

INTRODUÇÃO Com a Constituição de 1988 e finalmente com a LDB, a Educação Infantil passa a ser entendida como parte da Educação Básica, sendo um direito da criança, Considera-se, que a educação infantil tem um papel cada vez maior na formação integral da pessoa, no desenvolvimento de sua capacidade de aprendizagem e na elevação do nível de inteligência das pessoas, mesmo porque

Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil e o seu Contraste na Sociedade RESUMO Estudar a Educação Infantil fazendo o paralelo do Referencial Curricular Nacional(RCNEI) com a Educação implantada na sociedade é o objetivo deste artigo para assim ter uma maior compreensão de como se enlanca a Educação das crianças de 0 a 6 anos no Brasil. As recentes reformas deliberadas pelo MEC realizadas no campo da educação infantil através da Leis de Diretrizes e Bases nº 9.394/96…

PROGRAMÁTICO E BIBLIOGRÁFICO EMPREGO - 3.01 – PROFESSOR AUXILIAR DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL DESCRIÇÃO DA FUNÇÃO: Atuar em unidades de Educação Infantil, especificamente em creches; planejar e aplicar trabalho de socialização e estimulação de crianças de 0 a 3 anos; efetuar registros burocráticos e pedagógicos; participar na elaboração do projeto pedagógico e atividades educativas em estabelecimentos de Educação Infantil; levar as crianças a exprimirem-se através de atividades…

O modo de lidar com as crianças na idade média era baseado em alguns costumes herdados da Antiguidade. . Nas sociedades antigas, o status da criança era nulo. A Educação Infantil nem sempre teve um lugar de destaque na formação da criança pequena. Surgiu como uma instituição assistencial que vinha com objetivo de suprir as necessidades da criança e de ocupar, em muitos aspectos o lugar da família. As creches são produto da revolução industrial. No Brasil surge em função da crescente…

.......................Pág.03 Estrutura do Sistema de Ensino.............................................................Pág.04 e 05 Dos níveis e das modalidades de Educação e Ensino ...........................Pág.06 e 07 Responsabilidades dos Sistemas Federal, Estadual e Municipal...........Pág.08 e 09 Organização da Educação Nacional..................................................... Pág.10, 11 e 12 Problematizando os Níveis de Ensino no Brasil................................... Pág.13,

ESTRUTURA E LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO UNIDADE 1 NOÇÕES FUNDAMENTAIS DE LEGISLAÇÃO 1) O que significa legislação e qual sua importância para a educação? É um conjunto de leis de um Município, Estado e União (País) que devem ser cumpridas, para regular a relação entre as pessoas, ou seja, é um conjunto de leis dado a um povo. 2) Cite três exemplos de atos normativos e descreva cada um deles. Medida Provisória é ato normativo com força de lei que pode ser editado pelo Presidente da

ORGANIZAÇÃO E DINÂMICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA Relatório Joaçaba 2012 RELATÓRIO DA ORGANIZAÇÃO E DINÂMICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA Trabalho da Disciplina de Prática e Investigação Educativa III, Curso de Artes Cênicas, Área das Ciências Humanas e Sociais, Universidade do Oeste de Santa Catarina – Campus Joaçaba. Joaçaba 2012 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO O presente relatório tem o…

2 A origem da Educação Infantil no Brasil e no Mundo Falando a nível mundial, registros indicam que a Educação Infantil teve início na Idade Média com os Monacatos (monges)– eram os monges que se incumbiam da Educação Infantil e as preocupações eram voltadas as crianças pobres, para os moldes da época a educação destes monges, que para nós seria um absurdo atualmente, era uma ótima educação, pois naquele período a violência era extrema. Contudo, os atendimentos as crianças de 0 a 6…