Educação Infantil Jussara Hoffmann

etapa. (Valdeci F. Silva ) “ Diante da realidade da educação e da escola brasileira e do quadro de desigualdades raciais e sociais do Brasil já não cabe mais aos educadores e às educadoras aceitarem a diversidade étnico-cultural só como mais um desafio. A nossa responsabilidade social como cidadãs e cidadãos exige mais de nós. Ela exige de todos nós uma postura e uma tomada de posição diante dos sujeitos da educação que reconheça e valo rize tanto as semelhanças…

DA ESCOLA E DA TURMA OBSERVADA 2.1 - CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA A escola observada é da rede particular de ensino, atende da educação infantil ao 9º ano do ensino fundamental, localizada no Bairro Santo Antonio, Vitória, Espírito Santo. A instituição possui 30 turmas, sendo 15 matutinas (da educação infantil ao 9º ano) e 15 turmas vespertinas (da educação infantil ao 5º ano). 1 A instituição possui uma boa estrutura, oferecendo os meios básicos de infraestruturar (água,…

RESUMO: O enfoque principal desse trabalho foi analisar a Avaliação na Educação Infantil, os procedimentos e instrumentos utilizados para promover a construção do conhecimento do aluno e a partir daí elaborar uma forma mais adequada para promover a avaliação da aprendizagem. Seu objetivo específico é aprimorar a concepção de avaliação, conceituar métodos, técnicas, instrumentos e funções avaliativas. Esse estudo foi realizado a partir de levantamento de referenciais bibliográficos. Foi concluído

Keywords: Content and form of evaluation, assessment and teaching and Mediator bond rating. INTRODUÇÃO Esta pesquisa tem como objetivo principal ser um instrumento a mais para professores e para outros pensadores que atuam na área da educação, quanto à importância da avaliação no cotidiano escolar como compromisso com a aprendizagem. Embora o significado de avaliação seja “o ato de avaliar” é necessário que, os aplicadores entendam qual a parte essencial a ser avaliada.…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO Discentes: Ana Marcia – Andréia – Bruna - Maria Núbia - Mila Avaliação na Educação Infantil SUMÁRIO: Seção 1: Caracterização da escola 1.1 Caracterização da escola 1.2 Estratégias/ Instrumentos utilizados pela escola para realizar a avaliação 1.3 Entrevista com uma professora Seção 2: Conclusão Seção 3: Referências Bibliográficas

Mediadora nas séries iniciais do Ensino Fundamental numa perspectiva de rever a concepção de avaliação tradicional para uma mais humana, acolhedora e mediadora cujo objetivo será refletir sobre o papel da avaliação do desempenho escolar e, sobretudo da educação, tendo consciência de que para aceitar o grande desafio do desenvolvimento, não é possível obter êxitos sem o alicerce de um povo que se educa para a cidadania. Partindo do pressuposto que é possível modificar este cenário…

............09 1. APRESENTAÇÃO Projeto elaborado para ser desenvolvido na educação infantil com turma de 4 e 5 anos, trabalhando a linguagem “Natureza e Sociedade” com base nas orientações do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Os alunos serão colocados em contato com a natureza em suas diversas formas de manifestação e aprenderão a importância da preservação.

AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL, FRENTE AOS NOVOS DESAFIOS Belém-Pará UNAMA 2001 10 TARCÍLIA DOS SANTOS PONTES AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL, FRENTE AOS NOVOS DESAFIOS. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Ciências Humanas e Educação da Unama, como requisito para obtenção do Título de Pedagogo, habilitação em Educação Infantil, orientado pela Profª Gina Bolonha Fiúza de Mello Moraes. Belém-Pará UNAMA 2001 11 AVALIAÇÃO NA…

INTRODUÇÃO Este relatório tem a intenção de documentar aqui minha experiência de estágio em educação infantil realizado no período de 23\09\2013 a 07\10\2013, nesse período vivenciei na prática tudo que tenho aprendido na teoria. Pimenta (1995, p.24) defende que “a atividade teórico-prática de ensinar constitui o núcleo do trabalho docente”. O pedagogo se baseia na teoria para se fundamentar a sua prática. No primeiro capítulo visa apresentar a descrição do local e da turma…

INTRODUÇÃO Este relatório tem a intenção de documentar aqui minha experiência de estágio em educação infantil realizado no período de 23\09\2013 a 07\10\2013, nesse período vivenciei na prática tudo que tenho aprendido na teoria. Pimenta (1995, p.24) defende que “a atividade teórico-prática de ensinar constitui o núcleo do trabalho docente”. O pedagogo se baseia na teoria para se fundamentar a sua prática. No primeiro capítulo visa apresentar a descrição do local e da turma…