Educação Inclusiva No Mato Grosso Do Sul

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO - UFMT INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM POLÍTICA SOCIAL - MESTRADO FERNANDA SANTANA DE SOUZA URBANO RECONHECIMENTO E CERTIFICAÇÃO DE SABERES NÃO FORMAIS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DE JOVENS E ADULTOS: análise política da política CUIABÁ - MT 2013 FERNANDA SANTANA DE SOUZA URBANO RECONHECIMENTO E CERTIFICAÇÃO DE SABERES NÃO FORMAIS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DE JOVENS E ADULTOS: análise política da política

ou ocorrência simultânea de ambas as situações (BRASIL, 1999). Quando a pessoa apresenta total falta da visão é considerada cega e quando possui algum resquício de visão é considerada visão subnormal ou baixa visão (BERNARDI, 2005). No Rio Grande do Sul, existem uma Lei que define o Deficente Monocular ( perda total da visão de um olho), como deficiente visual Monocular. A pessoa cega, ou seja, com ausência total de visão, necessita aprender o sistema braile, método de leitura e escrita…

macroprioridades do Pacto em Defesa da Vida, possui especial relevância o aprimoramento do acesso e da qualidade dos serviços prestados no SUS, com a ênfase no fortalecimento e na qualificação estratégica da Saúde da Família; a promoção, informação e educação em saúde com ênfase na promoção de atividade física, na promoção de hábitos saudáveis de alimentação e vida, controle do tabagismo; controle do uso abusivo de bebida alcoólica; e cuidados especiais voltados ao processo de…

VERA LÚCIA RUIZ RODRIGUES DA SILVA ACESSIBILIDADE E PERMANÊNCIA DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA UNIOESTE – UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ Esta monografia corresponde a avaliação parcial para a obtenção do título de especialista em Fundamentos da Educação, sob a orientação do Prof. Dr. Paulino José Orso. Cascavel/UNIOESTE 2003 9 VERA LÚCIA RUIZ RODRIGUES DA SILVA…

pelo fato de ser um princípio que garante o direito à saúde – imprescindível para assegurar o direito à vida, sendo dirigido pelos entes federativos, com financiamento tripartite e gestão participativa. O SUS é considerado a maior política pública inclusiva, por se destinar ao atendimento de mais de 190 milhões de pessoas. (MINISTÉRIO DA SAÚDE, 2011). Uma das formas de participação da população no controle do SUS são os conselhos de saúde que são a referência: No tocante a…

SÓCIO-RACIAL NO BRASIL ..................................................62 3.3 O RUMO DAS AÇÕES AFIRMATIVAS EM SANTA CATARINA ..................64 3.3.1 AS POLÍTICAS DE INCLUSÃO NO MUNICÍPIO DE ITAJAÍ .........................................68 3.4 A EDUCAÇÃO E A CAPACITAÇÃO DOS JURISTAS NA LUTA CONTRA O PRECONCEITO DE COR .....................................................................................71 3.5 JURISPRUDÊNCIAS DO SUPREMO TRIBUNAL FEDERAL .......................72…

PARTIR DA REALIDADE DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS São Luís 2013 1 AARÃO PEREIRA DE FREITAS UM OLHAR A PARTIR DA REALIDADE DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Monografia apresentada ao Curso de Pedagogia da Unidade de Ensino Superior Dom Bosco – UNDB, para obtenção do título de licenciatura plena em Pedagogia. Orientadora: Merçon São Luís 2013 Profª. Esp. Marineis 2 AARÃO PEREIRA DE FREITAS UM OLHAR A PARTIR DA REALIDADE DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: SOCIOLOGIA E HISTÓRIA DA PROFISSÃO DOCENTE E DA EDUCAÇÃO ESCOLAR A ESCOLA COMO ESPAÇO DE INCLUSÃO: SENTIDOS E SIGNIFICADOS PRODUZIDOS POR ALUNOS E PROFESSORES NO COTIDIANO DE UMA ESCOLA DO SISTEMA REGULAR DE ENSINO A PARTIR DA INCLUSÃO DE ALUNOS PORTADORES DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS.

sobre suas contradições, lutas ferrenhas e esperanças. Aos professores doutores Hartmut Günther, Maria Fátima Sudbrack, Wanderley Codo, novamente Ana Lúcia Galinkin, Silviane Bonnacorsi Barbato (parceira de passeio na Esplanada), pela minha educação nas disciplinas da pós-graduação. Às professoras doutoras Ana Magnólia e Gardênia Abbad, por terem sido minhas primeiras orientadoras, em caminhos passados que justificam o meu presente. À professora doutora Mariza Monteiro Borges,…

extremo de não permitir-lhes o matrimônio. Não eram considerados cidadãos. A surdez e consequentemente a mudez eram confundidas como inferioridade de inteligência. Em 1453, na França, surge Ponce de Leon que começou os primeiros trabalhos e a educação dos surdos, de grande importância até os dias de hoje no estudo da libras. Um professor surdo da França, Berthier1 escreveu: “Inicia a história na antiguidade, relatando as conhecidas atrocidades realizadas contra os surdos pelos…