Educação Inclusiva e a Deficiência Intelectual

A Educação Inclusiva e a Deficiência Intelectual O texto está estruturado em 4 partes, sendo que na primeira, que tem como subtítulo “A Deficiência Intelectual”, a autora coloca seu posicionamento a cerca da definição de deficiência intelectual, seus diagnósticos e limitações. Nesse tópico a autora defende que existem muitas definições para o D.I. pois “compreende-se por deficiência intelectual a redução significativa do funcionamento intelectual”. E por esse motivo, os diagnósticos de D.I. tem sido motivo de estudos em suas definições e sofrem constantes revisões de conceitos, justamente pela dificuldade de se definir precisamente essa condição, não havendo um conceito único que englobe esse quadro, a autora acredita que “o diagnostico da deficiência intelectual vai além da sua condição organica e/ou intelectual, e não pode ser definido como algo fechado, acabado”, tendo a necessidade de constante pesquisa e investigação de diversas áreas e não apenas por um único saber. Quanto às limitações a autora associa por deficiências nos aspectos do funcionamento adaptativo (satisfação de padrões de autonomia, independência e responsabilidade social esperados por grupo etário e cultural) referindo-se a fatores como a comunicação, cuidados com o corpo, habilidades domesticas, habilidades sociais, utilização dos recursos da vizinhança/comunidade, autonomia e/ou independência, saúde, segurança, vocação escolar, lazer e trabalho. Na segunda parte, definida com o subtítulo “Políticas

DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Juno Brasil Custódio de Souza Suely Maria Rodrigues Pinheiro Professora-Tutora Externa: Marcela Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Ciências Biológicas/Letras (BID 0315) – Prática do Módulo I 05/07/2014 RESUMO Este paper é um trabalho da disciplina Seminário da Prática, do Módulo I, da Turma BID 0315, composta de alunos de Licenciatura em Ciências Biológicas e em Letras da UNIASSELVI e…

Deficiência Mental Adriana L. Limaverde Gomes Anna Costa Fernandes Cristina Abranches Mota Batista Dorivaldo Alves Salustiano Maria Teresa Eglér Mantoan Rita Vieira de Figueiredo Presidente Luiz Inácio Lula da Silva Ministério da Educação Fernando Haddad Secretário de Educação a Distância Ronaldo Mota Secretária de Educação Especial Cláudia Pereira Dutra Formação Continuada a Distância de Professores para o Atendimento Educacional Especializado Deficiência…

FIJ – FACULDADES INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE EM DEFICIÊNCIA MENTAL INCLUSÃO DO DEFCIENTE INTELECTUAL NA ESCOLA COMUM Maria das Graças Mesquita Jacarepaguá - SP 1º Semestre de 2009 FIJ – FACULDADES INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE EM DEFICIÊNCIA MENTAL INCLUSÃO DO DEFCIENTE INTELECTUAL NA ESCOLA COMUM Trabalho de conclusão do Curso de Educação Inclusiva com ênfase em Deficiência Intelectual, apresentado pela Maria das…

PROFESSOR DE APOIO EM ESCOLAS INCLUSIVAS Tendo em vista a necessidade de professores qualificados para o atendimento de alunos com necessidades educacionais especiais nas escolas comuns, que trabalham na perspectiva da Educação Inclusiva e considerando ainda o direito de crianças, adolescentes e jovens com Deficiência Intelectual e Transtornos Globais do Desenvolvimento, o ICEG apresenta seis cursos de qualificação para profissionais de educação que desejam atuar como professores de…

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA MARLENE TEIXEIRA DE LIMA ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA O TRABALHO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. CARIACICA-ES 2013 MARLENE TEIXEIRA DE LIMA ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA O TRABALHO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. Monografia apresentada como requisito parcial para…

A Escola Inclusiva e os alunos com Deficiência Intelectual Autora: Marina da Silveira Rodrigues Almeida A deficiência intelectual é um enorme desafio para a educação na escola regular e para a definição do conceito de apoio educativo especializado, pela própria complexidade que a envolve e pela grande quantidade e variedade de abordagens que podem ser utilizadas para a entender. Não tem sido possível estabelecer diagnósticos precisos da deficiência intelectual exclusivamente a…

exigência parcial do curso de Pós Graduação Latu Sensu em Educação Especial Orientador(a): Profa. Ms INCLUSÃO – CAMINHOS PARA O SUCESSO NA APRENDIZAGEM Orientador(a): Profa. Ms. Examinador(a): ___________________________________________________ Examinador(a): ___________________________________________________ Dedico este trabalho à minha família por tanto carinho, amor e compreensão e a todas as pessoas que me auxiliaram durante este estudo. Sonhar não…

currículo funcional para a criança com deficiência intelectual no ensino fundamental I na rede regular”, tem por objetivo geral sugerir argumentos para que se tenha clara a necessidade de tornar os conteúdos curriculares de caráter funcional e prático, levando em conta as características individuais do aluno com deficiência intelectual. Para levar a termo este propósito estabelecemos por objetivos específicos proporcionar atividades educativas e indicar estratégias aos educadores para…

IVONE DE OLIVEIRA MOURA FANHANI MARIA ELIZABETH FANHANI ZANFERRARI A INCLUSÃO DO DEFICIÊNTE INTELECTUAL NO ENSINO REGULAR FORMOSA DO OESTE 2012 Ivone de Oliveira Moura Fanhani Maria Elizabeth Fanhani Zanferrari A INCLUSÃO DO DEFICIENTE INTELECTUAL NO ENSINO REGULAR Monografia apresentada ao curso de Especialização em Educação Es- pecial: Atendimento as Necessidades Especiais, do ESAP – Instituto de Estudos Avançados e Pós-Graduação, UNIVALE…