Educação Fisica Ensino E Mudança Kunz

RELATO DA EXPERIENCIA DE ESTAGIO EM EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: “O ESPETÁCULO JÁ VAI COMEÇAR” Resumen A experiência pedagógica em Educação Física aqui relatada, vinculada à disciplina de Estágio Supervisionado em Educação Física I, da Universidade Federal de Santa Catarina (Brasil), ocorreu em uma instituição de Educação Infantil filantrópica, localizada em bairro urbano na região centro-oeste da cidade de Florianópolis. Diferentemente do ocorre com outras creches e…

CRÍTICA NA EDUCAÇÃO FÍSICA SÃO PAULO 2014 ÉRICA BARBOSA COELHO RELÁTORIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONDA A TENDÊNCIA CRÍTICA NA EDUCAÇÃO FÍSICA Relatório de Atividade Prática Supervisionada (APS) para avaliação no 5°semestre letivo do curso de…

Resumo Capítulo 1: O livro é começa com uma analise de alguns autores da educação física do Brasil na época contemporânea e seu conceito de cultura utilizando no ambiente escolar. O autor recorre ao livro Educação física escolar: fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista, analisando sua abordagem, ele considera o movimento como principal objeto de estudo para a Educação Física, se utilizando desses meios a criança acaba melhorando e criando habilidades motoras básicas onde logo…

UNIVERSIDADE SANTA CECÍLIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTE PAULO HENRIQUE MORAIS ANÁLISE DA PRÁTICA DO ATLETISMO NAS ESCOLAS DA CIDADE DE SANTOS SANTOS - SP Setembro/2011 UNIVERSIDADE SANTA CECÍLIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTE PAULO HENRIQUE MORAIS ANÁLISE DA PRÁTICA DO ATLETISMO NAS ESCOLAS DA CIDADE DE SANTOS…

A tentativa de resgatar a cidadania na escola, de apresentar os valores morais, éticos e humanos que temos foram os principais motivos que me levaram a escrever este artigo. Levantando questões sobre cidadania, ética, democracia e educação, coloco um ponto importante em meu artigo, porque acredito que as mesmas não andam separadas. Para ser cidadão, no sentido literal da palavra, devemos ter ética e viver em uma democracia. E onde aprendemos, na prática, estes conceitos? Na escola,…

Curso de Pós-Graduação em Educação Física O ENSINO DOS JOGOS: ENCONTROS E DESENCONTROS Dissertação de Mestrado FLORIANÓPOLIS, OUTUBRO DE 2009 JAIRO LUIZ SOCOOWSKI DE ANELLO O ENSINO DOS JOGOS: ENCONTROS E DESENCONTROS Dissertação apresentada a Coordenação do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade Federal de Santa Catarina como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação Física. Orientador: Prof. Dr. Elenor Kunz…

Kallarram Talamini 3°BEAD Reposição Semana Acadêmica Tema: “Por uma educação física histórica e crítica” A Teoria Crítico-Emancipatória: A tendência crítico-emancipatória tem muitos autores como principais pensadores desenvolvendo pesquisas na linha da pedagogia do esperte, há em suas obras um embate entre uma razão técnica e instrumental e outra comunicativa e consensual esta última apresenta-se como uma alternativa à primeira. Um dos autores argumenta que há a necessidade do uso dessa…

Licenciado em Educação Física e Desporto (Brasil) Luciano Ferreira Coimbra luck.anao@pop.com.br Abstract O presente artigo busca resgatar um pouco da cidadania na escola de hoje, trazendo valores morais, éticos e humanos para o cotidiano do ensino atual. Procuro questionar o aprendizado destes conceitos na escola e fazer um paralelo com a Educação Física, onde é possível se aplicar uma forma de ensino baseada nestes princípios. Unitermos: Ética. Cidadania. Democracia. Ensino.…

SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO FÍSICA: ENSINO FUNDAMENTAL I e II Daniel Henrique Oliveira Santana Universidade do Estado de Mato Grosso/Unemat benedhos@hotmail.com Esta pesquisa nos conduzirá á uma análise das aulas de Educação Física que foram observadas durante o Estagio Supervisionado II, durante o processo de formação acadêmica pela Universidade do Estado de Mato Grosso – Unemat. As observações foram realizadas em três turmas do Ensino Fundamental I e três turmas do Ensino…

DOI 10.5216/rpp.v15i3.14532 A DANÇA NA PERSPECTIVA CRÍTICO­ EMANCIPATÓRIA: UMA EXPERIÊNCIA NO CONTEXTO DO ENSINO MÉDIO Neusa Dendena Kleinubing Universidade Comunitária da Região de Chapecó, Chapecó, Santa Catarina, Brasil Gizéli Servo Universidade Comunitária da Região de Chapecó, Chapecó, Santa Catarina, Brasil Ricardo Rezer Universidade Comunitária da Região de Chapecó, Chapecó, Santa Catarina, Brasil Marizete Lemes da Silva Matiello Universidade Comunitária da Região de Chapecó,