Relato de Observação

OBSERVAÇÃO: AMBIENTES ESCOLARES E NÃO ESCOLARES BAIRRO MORRO DOCE Educação Física – Licenciatura0 Dalva Brandina Cardozo RA B80CEC-0 Monique Soares Dantas RA B7233D-2 Caroline Juliana da Silva Godim RA B919D1-9 Gabriela Tobias RA B734CC-2 Michele de Oliveira Nicácio RA B857GJ-3 Maria José da Silva RA B77355-3 São Paulo, 2013. LOCALIZAÇÃO Escolhemos para nosso relato de observação a residência de nossa colega de grupo Dalva Brandina Cardozo, o bairro Morro Doce na periferia da cidade de São Paulo. O bairro possui diversas escolas públicas e particulares, assim como centros profissionalizantes e projetos governamentais. AMBIENTES EDUCATIVOS ESCOLARES • Escola Estadual Jardim Canaã: escola pública que atende o publico infantil apenas no Ensino Fundamental I (2º as 5º ano) e Ensino Médio Tradicional e Ensino Médio EJA – Ensino de Jovens e Adultos (Supletivo). Não possui quadra poliesportiva. • Escola Estadual Sebastião de Oliveira Gusmão: escola pública que atende o público infantil e EJA no Fundamental I e II, Ensino Médio Tradicional e EJA. Possui duas quadras poliesportivas cobertas. • Escola Municipal de Ensino Fundamental Jardim Britânia: escola publica que atende o público infantil e EJA apenas para o Ensino Fundamental I e II, a quadra poliesportiva da escola é aberta aos sábados para o uso de quaisquer moradores. • Escola Municipal de Ensino Fundamental Remo Rinaldi Nadeo: escola publica que atende o público infantil e EJA apenas para o Ensino…

PORTUGUÊS PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO ( PE:OP) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 RELATO DE OBSERVAÇÃO Polo de matrícula: Ano de postagem : 2014 Localização escolhida: proximidades de minha residência. Ambientes educativos escolares encontrados: E.M.E.F. Professora Adalgisa Moreira Pires . End: Rua Marciano Capela 257. Especializada no ensino fundamental, atende crianças do primeiro ao nono ano, possui biblioteca, quadra esportiva, estrutura para…

RELATÓRIO DA SUPERVISÃO DE GESTÃO ESCOLAR Interessado : Centro de Educação Infantil Luan K. Miranda Assunto : Autorização de Funcionamento do Centro de Educação Infantil . Após visita à Unidade Escolar em pauta, registra-se o observado “in loco”. I – Identificação da Unidade Escolar: Nome: Centro de Educação Infantil Luan K. Miranda Endereço: Rua Airton Senna da Silva , n° 1153A – CEP 70745-000 Entidade Mantenedora: Prefeitura Municipal de Novo Horizonte do Sul CNPJ:…

Bernardo do Campo 2014_ Prática de Ensino Observação e Projeto Ambientes Educativos Escolares e não Escolares nas proximidades do Bairro Santa Terezinha. Ambientes Escolares CEU – Centro Educacional Unificado – Celso Daniel Rua Pedro Jacobbucci, 470, jd. três marias Telefone: 4332-3632 Ensino Fundamental / Educação Infantil - Creche e Pré-escola CEU conta com 28 salas de aula, ocupadas por mais de 40 turmas. O complexo também possui bibliotecas, teatro com…

INTRODUÇÃO O Estágio é uma exigência da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB–Lei nº 9394/96). O estágio é necessário à formação do profissional a fim de adequar essa formação às expectativas do mercado de trabalho. O Estágio Supervisionado visa fortalecer a relação teórica e prática baseada no princípio metodológico de que o desenvolvimento profissional implica, em utilizar conhecimentos adquiridos, quer na vida acadêmica, quer na vida profissional e pessoal. Sendo…

Memorial da Vida Escolar Nasci em 28 de Julho, de 1994, na Cidade de Ribeirão Preto, aonde meus pais Marco Antônio Monteiro, e Roseli A. Silva Monteiro, trabalhavam, na época, eu morava em Jardinópolis, cidade vizinha, minha mãe, após apenas 3 meses de licença maternidade, voltou a trabalhar, e como meus pais trabalhavam muito, e em outra cidade, não tinha quem pudesse ficar comigo, e aos 3 meses de idade, já comecei a ter contato com o mundo escolar, mais especificamente, o berçário…

PASSO 2 As crianças terão os níveis de ensino para cursar começando pelo ensino que estabelece a Educação Básica que é a Educação Infantil que começa de 0 a 3 anos de idade, à Creche. Neste período de idade serão treinados aspectos como coordenação motora por meio de brincadeiras que estimulem a sua inteligência, compreender também as primeiras regras como hora certa para suas atividades e alimentação e com isso logo vem surgindo o momento certo de cada atividade: divisão de brinquedos,…

1 INTRODUÇÃO Cerca de 44% das escolas públicas brasileiras de Educação Básica contam apenas com água encanada, sanitário, energia elétrica, esgoto e cozinha em sua infraestrutura. Nelas, não há bibliotecas, quadras e laboratórios, entre outros equipamentos pedagógicos considerados importantes para a garantia de uma aprendizagem de qualidade. Na outra ponta, apenas 0,6% das unidades de ensino têm prédios considerados completos, com todos esses aparelhos e também dependências adequadas…

(NOME DO ACADÊMICO) RELATÓRIO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL I 3° SEMESTRE - 2012/1 CIDADE/ESTADO JUNHO DE 2012/1 RELATÓRIO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL I 3° SEMESTRE - 2011/1 Relatório de Estágio Curricular Supervisionado na Educação Infantil I, do curso de Pedagogia da UNEMAT- Universidade Estadual de Mato Grosso, Departamento de Pedagogia do Campus…

recursos próprios) ( ) Confessional ( ) Comunitária ( ) Filantrópica ( ) Outro. Caracterizar: Pública Estadual II. NÍVEIS/ MOBILIDADES DE ENSINO QUE SÃO OFERECIDOS 1) Educação Infantil ( ) Creche ( ) Pré-Escola Ensino Fundamental ( ) 1° ao 5º ano Regular ( ) 1° ao 5º ano EJA (Educação de Jovens e Adultos) ( ) 5ª ao 9° ano Regular ( ) 5ª ao 9º ano EJA (Educação de Jovens e Adultos) ( ) Ensino Médio III. CARACTERIZAÇÃO FÍSICA DA ESCOLA 1) Dependências e…