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legislações educacionais brasileiras entre os anos 1854 e 1961. Revista Música Hodie, Goiânia, V.12 - n.1, 2012, p. 175-190. Música na Escola: uma revisão das legislações educacionais brasileiras entre os anos 1854 e 1961 João Fortunato Soares de Quadros Jr. (Universidade Estadual do Maranhão, São Luis, Maranhão) joaofjr@gmail.com Oswaldo Lorenzo Quiles (Universidad de Granada, Granada, Espanha) oswaldo@ugr.es Resumo: Este artigo tem como objetivo verificar qual o espaço ocupado pela música na educação formal brasileira no período que antecedeu o surgimento das Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), tendo como base a análise das legislações educacionais oficiais publicadas entre os anos 1854 e 1961. Por meio de pesquisa documental foi possível observar omissões e equívocos nas produções científicas que tratam da educação musical brasileira durante esse período. Destaca-se a obrigatoriedade do ensino do canto orfeônico para todos os níveis da educação escolar, a partir de 1934, e a análise do Decreto nº 51.215/61, que, naquela época, regulamentava a educação musical nas escolas. Palavras-chave: Música; Educação básica; Legislação; Ensino formal. Music in the School: a revision in the brazilian educational laws between the years 1854 and 1961 Abstract: This article aims to study the space occupied by Brazilian music on formal education in the period before the emergence of “Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB),…

ESCOLA ESTADUAL AMÉRICO DIAS PEREIRA A CONSTUÇÃO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL RESUMO O presente artigo aborda a construção da educação especial no Brasil, desde sua origem tal qual conhecemos hoje e que, começou a ser posta em pratica no inicio do século XIX ainda durante o governo imperial brasileiro na busca pelos direitos humanos. A partir da promulgação da Constituição Federal de 1988, o tema ganha dedicação especial no texto da mesma e de certa forma, obrigou os…

Denise Marques de Oliveira GRUPO: 001 – Capitulo I 1- Como entender as origens do modelo inclusivo, segundo os autores? Segundo os autores pode-se concluir que a educação e a escola tem um papel importante na construção de novos paradigmas educacionais e sociais, porque proporciona reflexões sobre os modelos já existentes apontando o que os mesmos possam apresentar em fragilidades e potenciais. Vivendo em um momento de transição de paradigmas educacionais, em que se pretende garantir…

CONSTITUIÇÃO DO IMPÉRIO 1824 Educação nas Constituições A primeira Constituição do Império, em 1824, pelo seu artigo 179, parágrafo 32: a Educação não era obrigatória e destinava-se apenas aos cidadãos livres, excluindo os escravos e as mulheres. "O regime republicano criou uma expectativa de melhoria para a cidadania. A escravatura havia sido abolida, surgia um novo regime. A República será confirmada pela Constituição de 1891 e a ela será dado o formato federativo,…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS – ESCOLA DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA INSTITUTO BENJAMIN CONSTANT RIO DE JANEIRO JULHO DE 2013 – TURMA 2012.2 INTRODUÇÃO A proposta do trabalho foi feita pela professora Nailda Bonato, que permitiu a cada grupo a escolha do…

FICHAMENTO DOS CAPÍTULOS I E II DO LIVRO: EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL: HISTÓTRIA E POLÍTICAS PÚBLICAS NOME: ROSA MENDES RGM: xxxxx-x CURSO: PEDAGOGIA TURMA: …

FILOSOFIA, LETRAS E EDUCAÇÃO - CENFLE CURSO DE LETRAS GESTÃO DE PROCESSOS E MODALIDADES EDUCATIVAS (Nome do Acadêmico) BREVE HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL GERAL E NO BRASIL SOBRAL – 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO........................................................................................................3 EDUCAÇÃO ESPECIAL…

é um assunto que faz parte da sociedade e pertence ao conjunto da população, optamos pela realização deste projeto para obtermos mais informações sobre o aprendizado das pessoas com deficiência visual, mais especificamente sobre o Alfabeto Braile. Ele é definido como “Ler no Escuro”. Criado pelo francês Louis Braille, ele dedicou grande parte da sua vida ao estudo e aperfeiçoamento do método. O método Braille é representado por letras, vogais acentuadas, sinais de pontuação, sinais…

EDUCAÇÃO INCLUSIVA Segundo Mozzatta (1999), somente no século XVI, a inclusão começou a ser tratada, a partir da iniciativa de médicos e pedagogos. A educação especial, a princípio se destinava apenas aqueles que eram portadores de alguma deficiência, os quais não eram tratados em mesmo ambiente do que os que eram considerados ‘’normais’’. De acordo com Mozzatta (1999), a partir deste acontecimento pessoas portadoras de deficiência passaram a sofrer preconceitos, de quem se dizia…

Integração de estudantes com necessidades especiais Aluno: GOIÂNIA, Maio de 2015. Integração de alunos com necessidades especiais na escola A preocupação em oferecer atendimento a pessoas com deficiência, fez surgir em meados dos anos 80 e princípio dos anos 90, em contexto internacional, um movimento materializado por profissionais, pais e pessoas com deficiência, que delineavam a necessidade de unificar a educação especial e a regular num único sistema educativo,…