Fundamentos e Contexto da Educação Especial e da Inclusão Escolar/ Legislação e Políticas Publicas em Educação Inclusiva
Autores: Marcelo Duarte Porto Márcia Denise Marques de Oliveira
GRUPO: 001 – Capitulo I
1- Como entender as origens do modelo inclusivo, segundo os autores?
Segundo os autores pode-se concluir que a educação e a escola tem um papel importante na construção de novos paradigmas educacionais e sociais, porque proporciona reflexões sobre os modelos já existentes apontando o que os mesmos possam apresentar em fragilidades e potenciais. Vivendo em um momento de transição de paradigmas educacionais, em que se pretende garantir melhores condições de vida para pessoas deficientes e melhor qualidade no ensino. A educação inclusiva tornou-se uma preocupação de toda sociedade e em especial do corpo docente que discute suas inquietações, medos, inseguranças, como também procuram soluções para viabilizar os processos de inclusão dos alunos com deficiência. Também se faz necessário esclarecer a contribuição da inclusão dos alunos que não são deficientes. Postula-se que esses alunos possam desenvolver tolerância às diferenças, respeito à diversidade e solidariedade quando postos em contato com colegas deficientes. O principio inclusivo tornou-se alvo de constantes discussões, pois exige uma radical transformação no contexto escolar para que se possam atender todos os alunos matriculados. Apesar das leis, projetos, estudos e publicações cientificam no campo da educação inclusiva, na pratica percebe-se que muitas escolas ainda não romperam com a política de integração dos alunos com deficiência e docentes que trabalham e defendem o método tradicional de ensino em que as especificidades dos alunos não são consideradas relevantes no processo ensino- aprendizagem.
2- A trajetória da Inclusão é marcada por quatro períodos da historia: Exclusão, Segregação, Integração e Inclusão. Fale sobre cada uma desses períodos.
Exclusão: A característica mais marcante é o abandono das pessoas com