Educação Especial Deficiência Auditiva Física Mental E

ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO E ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA WEB AULA 1 Unidade 1 – Fundamentos da Educação Inclusiva Ufa! Depois de tudo isto explicado vamos agora para a nossa primeira unidade, na qual trataremos dos fundamentos legais e históricos da educação inclusiva, mas para isto, vamos primeiro assistir a um vídeo que trata bem claramente da forma como, muitas vezes enxergamos as pessoas com necessidades especiais, de acordo à nossas próprias vivências e preconceitos VÍDEO: Eficiente ou…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E TECNOLOGIA DO MARANHÃO CAMPUS BACABAL. DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DE TECNOLOGIA LICENCIATURA PLENA EM QUÍMICA DISCIPLINA: FONOAUDIOLOGIA EDUCACIONAL MINISTRANTE: LAYANNE CHRISTINNE DOS PASSOS MIGUENS APRENDER A SER: EDUCAÇÃO ESPECIAL FERNANDO FILIPE OLIVEIRA LIMA FRANKLIN BRUNO DA SILVA BARROS JESSYANE RODRIGUES DO NASCIMENTO PEDRO BASILIO SOBRINHO NETO BACABAL-MA 2014 FERNANDO FELIPE OLIVEIRA LIMA FRANKLIN

1. Identifique Surdez Neurosensorial. É a lesão no ouvido interno capaz de causar a diminuição ou perda da audição na intensidade sonora na percepção do som. Provoca dificuldades na discriminação auditiva, distorção na sensação sonora e no recrutamento, ou seja, além de uma alteração quantitativa, apresenta também uma alteração qualitativa. 2. Identifique a Surdez condutiva Ocorre quando a lesão localiza-se no ouvido externo ou médio, acarretando

Deficiência Segundo a Organização Mundial de Saúde, deficiência é o substantivo atribuído a toda a perda ou anormalidade de uma estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica. Refere-se, portanto, à biologia do ser humano. Às pessoas portadoras de deficiências, Tem o mesmo direito, de qualquer ser humano de ser respeitado, sejam quais forem seus antecedentes e natureza de sua deficiência. Elas têm os mesmos direitos que os outros indivíduos

ESPECIALIZADO E O ALUNO COM DEFICIÊNCIA MENTAL Cursista: cristiane 1 – RESPONDA DE FORMA TEXTUAL QUAIS AS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DO PROFISSIONAL COM DEFICIÊNCIA MENTAL?(10 LINHAS) A principal característica da deficiência mental é a redução da capacidade intelectual, A pessoa com deficiência na maioria das vezes apresenta dificuldades ou nítido atraso em seu desenvolvimento neuropsicomotor,caracterizado como retardamento mental.…

auditivo na educação infantil enfatizando a atuação do professor na mesma. Muito tem se debatido sobre inclusão na área educacional e, neste contexto a educação da pessoa com deficiência auditiva. É de grande importância a colaboração do professor nessa luta contra a desigualdade, mas infelizmente nem todos tem o conhecimento necessário para receber alunos com esse tipo de deficiência. É notório que os professores ainda não se encontram preparados para atender ao aluno com deficiência…

Introdução Temos a Educação Física como um grande instrumento de inclusão, que pode causar mudanças muito positivas nesses aspectos, já que o DV possui dificuldades para locomoção, em suas capacidades motoras globais, bem como no convívio social. O que devemos propor com uma Educação Física realmente inclusiva, é em adequar as atividades ao nosso aluno, e não o aluno à atividade (PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS, 2000) para que sejam participativos e consequentemente haja um, desenvolvimento

PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS QUEM SÃO OS PORTADORES DE DEFICIÊNCIA? São pessoas que apresentam necessidades próprias e diferentes que requerem atenção específica em virtude de sua condição de deficiência. Genericamente também são chamados de portadores de necessidades especiais. São pessoas que apresentam significativas diferenças físicas, sensoriais ou intelectuais, decorrentes de fatores inatos ou adquiridos, de caráter permanente, que acarretam dificuldades em sua interação com

EDUCAÇÃO ESPECIAL: QUAL A IMPORTÂNCIA PARA O PROFESSOR? Maria Rutiene Santarém Carneiro1 RESUMO Este estudo parte do propósito de investigar o perfil de inclusão de alunos e a Educação Especial no Município de Presidente Figueiredo para tentar compreender como o educador a entende, de que forma tem exercido sua prática em sala de aula? Qual o significado de fazer a inclusão? Será que o educador sabe realmente o que é inclusão social? Além disso, em se tratando de educação Inclusiva…

FACULDADE ASSIS GURGACZ CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO KACIANNI MORETTO SANTOS CENTRO EDUCACIONAL DE ACOMPANHAMENTO PARA INCLUSÃO DE PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS- CEAPINE CASCAVEL 2008 KACIANNI MORETTO SANTOS CENTRO EDUCACIONAL DE ACOMPANHAMENTO PARA INCLUSÃO DE PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS - CEAPINE Trabalho de Conclusão do Arquitetura e Urbanismo apresentado na modalidade como requisito parcial para a da disciplina TCC. Curso de da FAG, Projetual, conclusão…