Educação Emocional Na Escola

Resumo do texto: “Família, Emoção e Ideologia”. O texto de José Roberto Tozoni Reis, “Família, Emoção e Ideologia” apresenta uma reflexão sobre o conceito de família, a influência emocional que ela exerce sobre seus membros e as mudanças ocorridas em sua estrutura ao longo do tempo. Tomando como embasamento abordagens que buscaram estudar e entender o como ocorre este processo de modificação das instituições familiares, uma vez que a família faz a mediação entre o indivíduo e a…

atitudes de desatenção, isolamento, não concentração. O contexto metodológico engloba o que é ensinado nas escolas e sua relação com valores como pertinência e significado, com o fator professor e com o processo de avaliação em suas várias acepções e modalidades. Devido à inadequação para a aprendizagem, a criança é envolvida por sentimentos de inferioridade, frustração, e perturbação emocional, o que torna sua auto-imagem anulada, principalmente se este sentimento já fora instalado…

[pic] |GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ SEED - SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO COLÉGIO ESTADUAL DE PARANAVAÍ – ENS. FUND. E MÉDIO, NORMAL E PROFISSIONAL Rua Guaporé n.º 2425 Tel/Fax (044)423-6311 N.R.E.: Paranavaí C.E.P. - 87.705-120 - Paranavaí - Paraná E-mail:colepvai@netescola.pr.gov.br | | Curso Técnico em Infraestrutura Escolar Título: Relações Interpessoais Modulo: IV Nome: Maria de Paiva…

1. INTRODUÇÃO O estudo surge com a intenção de investigar a relação de afetividade que se estabelece no processo de ensino aprendizado como meios de utilização de técnicas para facilitar na aprendizagem. Parte-se da afetividade que a escola tem o significado no espaço verdadeiramente educativo. O caminho da pesquisa em realização propõe na sua ação com os professores parceiros da pesquisa, estudos sobre a prática de ensinar e aprender pautada na afetividade, com entrevistas, coleta e análise

TEOLOGIA E EDUCAÇÃO DO AMAZONAS SUELY MENDES SOARES AFETIVIDADE NO COTIDIANO ESCOLAR: FATOR IMPORTANTE NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NOVA MAMORÉ/RO 2011 SUELY MENDES SOARES AFETIVIDADE NO COTIDIANO ESCOLAR: FATOR IMPORTANTE NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Monografia apresentada como requisito para obtenção do titulo de graduação em Pedagogia na Faculdade de…

da mesma, é necessário antes de tudo conhecer sua origem e a intencionalidade à qual foi criada. Nos anos da grande depressão econômica norte-americana, por volta de 1934, em Los Angeles, o dono de uma loja de brinquedos queixou-se ao diretor da Escola Municipal, de que as crianças estavam roubando brinquedos. O diretor chegou à conclusão de que isto estava acontecendo porque as crianças não tinham com o que brincar. Assim, iniciou um serviço de empréstimo de brinquedos como recurso…

RESENHA: “O cuidado na escola de ensino fundamental: concepções e práticas” A monografia “O cuidado na escola de ensino fundamental: concepções e práticas” busca responder à questão: “O cuidado com os alunos é obrigação da escola de ensino fundamental?” Keli e Almeida (2009) apresentam como principais interlocutores Leonardo Boff (2008), Sonia Kramer (2006) e Daniela Guimarães (2008). Nesse referencias, buscam compreender o sentido de cuidar que é definido como “cultura, para além…

Curriculares Nacionais - PCN (1997), a arte é essencial para a formação de indivíduos críticos, já que proporciona experiências reflexivas, desenvolve valores, emoções, reflexão, a imaginação, sensibilidade, e a percepção. Este estudo pretende conduzir escolas, coordenadores, e professores a repensar a prática pedagógica em relação à arte, refletir e criar maneiras diversas de introduzi-la à sala de aula. Também se pretende refletir sobre a valorização da arte dentro do ambiente…

Disciplina: Educação Especial Inclusiva Aluna: Loyane Grasielle Sousa Pereira Professor: Paulo Alves da Silva Pedagogia Noturno 3° Semestre Distúrbios de Aprendizagem Introdução No dia-a-dia nas escolas podemos perceber diversas dificuldades que o processo de aprender podem apresentar. As dificuldades na apredizagem, distúrbios, transtornos, devem estar ligados, pois são inquietantes aos profissionais da educação na prevenção e reabilitação durante

natural e o fracasso escolar é concebido como dificuldade naturais do estudantes. Em relação a concepção interacionista a criança e construtora de sua estrutura cognitiva na interação objeto desconhecido, aprende reformulando ipoteses e o fracasso escola é visto como consequencias das diferenças culturais do aluno e da inequação da proposta didática do professor. 2 DESENVOLVIMENTO A teoria busca explicar a causa do fracasso escolar nas características individuais do aluno. O…