Educação E Perspectiva Crítica

currículo. O autor separa as teorias em três, as teorias criticas, as teorias pós criticas e as teorias tradicionais. Descrever o que realmente é um currículo é muito complicado pois cada autor ira apresentar a sua teoria com relação a o que realmente é um currículo, com base em seus estudos e conhecimentos, as definições apenas nos mostrar o que determinado autor acredita ser o currículo. II- Das teorias tradicionais as teorias críticas: O currículo é sempre resultado de uma…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS - INSTITUTO DE PSICOLOGIA PSICOLOGIA SOCIAL II Psicologia Crítica INTRODUÇÃO No final do século XIX, iniciam-se os primeiros estudos sobre fenômenos Psicossociais segundo Rodrigues, A.; Assmar, E. e Jablonski, B. (2000). Para Lane, S. (1985a) Após a Primeira Guerra Mundial, em função da necessidade de reconstrução das sociedades, para que se pudesse produzir mais, surgiram estudos sobre…

FORMAÇÃO PEDAGOGICA DO PRFESSOR E A DIDÁTICA COMO SUPORTE NO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NOME COMPLETO Elissandra Sousa Braga Hellen Dutra da Costa José Marcos Marina Wanzeler Pimentel Renan Teles Wanzeler Willem Gomes

Disciplina: Didática do Ensino Superior Resenha Crítica do artigo “A formação continuada de professores universitários e as tecnologias digitais” publicado pela revista Educar, Curitiba, n. 37, p. 153-169, maio/ago. 2010. Editora UFPR. Dupla: Emmelyne Luz Rebeca Santiago Prof.ª: Rosangela Nieto Recife, 17 de janeiro de 2015 Índice 1 Introdução 3 2 Resumo / Resenha Critica 3 3 Referência Bibliográfica 9 1 Introdução A nossa resenha crítica é sobre o artigo “A…

ESTUDOS SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E PÓS-GRADUAÇÃO NO BRASIL: CONSTRUINDO ANÁLISES A PARTIR DA PRODUÇÃO DE TESES Giovanna Pezarico1 Graziela Scopel Borges Vilmar da Silva Resumo: Este artigo tem por objetivo analisar o contexto da produção científica brasileira em Programas da Pós-Graduação em nível de Doutorado sobre o tema Educação Ambiental, a partir de teses elaboradas no ano de 2009 e 2010. É importante enfatizar que o presente estudo traz como perspectiva de análise o…

A Supervisão Educacional em perspectiva histórica e política RESUMO A supervisão educacional foi oficializada com a LDB de 71, mas a idéia de supervisão existe desde a época dos Jesuítas intricada nas funções de prefeito de estudos e de inspetor. Contemporaneamente, a supervisão tem caráter político e transformador. Palavras-chave: supervisão, educação, história, política. INTRODUÇÃO No presente artigo abordaremos a Supervisão Educacional em perspectivas histórica e…

ENSAIANDO O “NOVO” EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: A PERSPECTIVA DE SEUS ATORES DR. PAULO EVALDO FENSTERSEIFER Doutor em Educação pela Unicamp. Professor adjunto do Departamento de Pedagogia da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul – Unijuí (Rio Grande do Sul – Brasil) e-mail: fenster@unijui.edu.br MS. MARLON ANDRÉ DA SILVA Mestre em Educação nas Ciências pela Unijuí. Professor do Instituto Federal de Educação Rio Grande do Sul – Campus Canoas (Rio…

sociedade como fatores do Humanismo e da Cidadania. →AS ESCOLAS NÃO CRÍTICAS DA EDUCAÇÃO *Até os anos 1930 no Brasil, não percebiam a escola como um espaço político e cultural com a Teoria Tradicionalista; *Equalização da escola à imagem da fábrica, cujos processos eram padronizados, em busca da máxima eficiência; *Aluno visto como (insumo) mão-de-obra qualificada para o mercado de trabalho (produto); *Educação universitária focada na produção de força de trabalho para o mercado;

Mídia-Educação – entre a teoria e a prática 97 Mídia-Educação – entre a teoria e a prática Birgitte Tufte* Ole Christensen** Resumo: O artigo inicia focando as discussões atuais sobre a definição de mídia-educação, referindo-se a uma recente conferência internacional. Hoje contamos com perspectivas interessantes em relação às mídias e às crianças. As tecnologias de mídia mudam rapidamente, assim como o uso que as crianças fazem delas, o que lhes traz habilidades que a geração…

Especialista em Educação, tenha planejado. O que o professor deverá fazer sem questionar. Afinal, o que está em risco é a produção de melhores resultados possíveis na questão do atendimento às necessidades e promoção do desenvolvimento do aluno, e nesse caso, supõe-se que o Supervisor, enquanto um especialista em Educação, saiba o que faz ao indicar o caminho a ser trilhado pelo professor. Orientação Educacional - Desde a década de 20, com o surgimento dos técnicos em educação, a…