Educação Anti Racista

Gonçalves de Sousa Diversidade no seculo xxi Teixeira de Freitas 2014 Diversidade no seculo xxi Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Educação Inclusiva e Libras; Pedagogia em Espaços Escolares e Não Escolares; Educação e Tecnologia em Educação; Cidadania, Diversidade: Relações Étnico-Raciais; Seminário Interdisciplinar III . Prof. Edilaine Vagula; Sandra Vedoato; Vilze Vidotti; Cyntia Simioni; Fabio Luiz e Carlos…

Escolas, 2006. BRAZIL, Érico Vital e SCHUMAHER, Schuma. Mulheres negras do Brasil. Rio de Janeiro: REDEH, 2006. Educação anti-racista: caminhos abertos pela lei federal n° 10.639/03. Brasília: Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, 2005. MUNANGA, Kabengele (org.) Superando o racismo na escola. 2ª ed. revisada. Brasília: MEC, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, 2006. SILVA JR., Hédio. Discriminação racial nas escolas: entre a lei e

DIVERSIDADE LINGUISTICA E DESEMPENHO ESCOLAR QUILOMBOLAS NA BAHIA: O CASO DE BARRA DO BRUMADO SILVA, Claudia Rocha da – PEC/UNEB - kau_rocha@yahoo.com.br GT: Afro-Brasileiros e Educação / n.21 Orientadora: Drª Yeda Pessoa de Castro Agência financiadora: Fundação Ford CONSIDERAÇÕES INICIAIS DE O presente texto visa apresentar a pesquisa em andamento, cuja questão que se coloca é analisar a influência da variedade lingüística utilizada pelo estudante no seu desempenho na área de…

TOUCHARD, Jean, História das Ideias Políticas, Vol. IV, Lisboa, 1991. 3 CARACTERÍSTICAS DO FASCISMO O fascismo consistia em um movimento reacionário, antiliberal, antidemocrático e anti-socialista, que queria submeter a vontade individual, vista como causadora dos problemas sociais, ao interesse coletivo.Foi desenvolvido por Benito Mussolini na Itália a partir de 1919 e durante seu governo (1922 – 1945). Como já dito O fascismo é

legislativas e administrativas necessárias para que a legislação anti-racismo seja efetiva, com o fim de sanar os obstáculos demonstrados nos parágrafos [...] do presente relatório; 6) Realizar uma investigação completa, imparcial e efetiva dos fatos, com o objetivo de estabelecer e sancionar a responsabilidade a respeito dos fatos relacionados com a discriminação racial sofrida por Simone André Diniz; 7) Adotar e instrumentalizar medidas de educação dos funcionários de justiça e da…

PEDAGOGIA DECOLONIAL E EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA E INTERCULTURAL NO BRASIL Luiz Fernandes de Oliveira* Vera Maria Ferrão Candau** RESUMO: O texto situa-se no âmbito da pesquisa "Multiculturalismo, Direitos Humanos e Educação: a tensão entre igualdade e diferença", que vem sendo desenvolvida desde 2006, tendo como um de seus principais objetivos analisar a problemática da educação intercultural no contexto latino-americano. No percurso investigativo realizado, foi privilegiada a…

promoção da igualdade racial, envolvendo-se pessoalmente nesse projeto. 4 IV - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE I – Entendendo as relações étnico-raciais no Brasil Leis 10639/03 e 11645/08 e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais. Alguns conceitos básicos no debate sobre as relações étnico-raciais no Brasil: identidade, identidade negra, raça, etnia, racismo, etnocentrismo, preconceito racial e discriminação racial. Questões…

em Cuba, precisamos analisar os fatos históricos. Cuba sob Fidel: um latifúndio improduitivo Cuba, hoje, é um país destroçado pelo regime ditatorial dos Castro, com um sistema de saúde e de educação em péssimas condições (Saúde e Educação em Cuba: uma análise baseada em fatos). Trata-se do regime mais anti-democrático em vigor na América Latina. Cuba é governada por um imperador-ditador (que, inclusive, está deixando o país de herança para seu irmão Raul Castro). Repetir os chavões…

PROJETO CONSCIÊNCIA NEGRA “EDUCAÇÃO NÃO TEM COR” SUMÁRIO 1. IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO...........................................................................01 2.PROBLEMATIZAÇÃO.............................................................................................01 3.JUSTIFICATIVA......................................................................................................02 4.OBJETIVOS...........................................................................

Mgadla faleceu inesperadamente, no ano de 1927. Com essa reviravolta em sua vida familiar, a mãe de Mandela se viu obrigada a deixar seu unigênito sob os cuidados de Jongintaba Dalindyebo, parente da família que tinha condições de zelar pela vida e a educação de Nelson Mandela. 2° Nesse período de sua vida, o jovem Mandela teve oportunidade de ter uma ampla formação educacional influenciada pelos valores de sua própria cultura e da cultura européia. Com isso, o futuro ativista político…