Diversidade

DIVERSIDADE LINGUISTICA E DESEMPENHO ESCOLAR QUILOMBOLAS NA BAHIA: O CASO DE BARRA DO BRUMADO SILVA, Claudia Rocha da – PEC/UNEB - [e-mail] GT: Afro-Brasileiros e Educação / n.21 Orientadora: Drª Yeda Pessoa de Castro Agência financiadora: Fundação Ford CONSIDERAÇÕES INICIAIS

DE

O presente texto visa apresentar a pesquisa em andamento, cuja questão que se coloca é analisar a influência da variedade lingüística utilizada pelo estudante no seu desempenho na área de Língua Portuguesa. O lócus escolhido é o município de Rio de Contas, na Bahia, onde existem três comunidades remanescentes de quilombos, Barra, Bananal e Riacho das Pedras,sendo que o foco desse estudo são estudantes da educação básica de uma dessas comunidades,a saber, Barra do Brumado. O propósito da pesquisa é investigar a relação entre diversidade lingüística e desempenho escolar de estudantes de comunidades remanescentes de Quilombos. Além disso, pretende-se discutir as relações lingüísticas e raciais entre as professoras e estudantes negras (os), bem como entre estudantes negras (os) e brancas (os).

REFERÊNCIAS TEÓRICAS

A contemporaneidade instiga-nos a refletir mais profundamente acerca dos principais temas problemáticos e preocupantes que ainda vigoram nesse início de século. Um destes temas é o preconceito, entendido aqui como “suspeita, intolerância, ódio irracional ou aversão a outras raças, credos, religiões, etc.” de acordo com o Dicionário Aurélio. Dois tipos de preconceito serão abordados nesta pesquisa, o racial e o lingüístico, por entender o quão perniciosos ambos são, principalmente no âmbito da escola. Para tanto, considero que discutir língua e, particularmente, Língua Portuguesa na atualidade vai muito além da questão acerca de nossa suposta identidade lingüística enquanto “nação”. Significa, sobretudo, deter-se na caracterização dessa língua, definindo o que é saber/falar língua materna, num contexto extremamente diversificado como o brasileiro. Para tanto,