Educação A Distancia Perfil Do Aluno

Universidade Aberta do Brasil – UAB Unidade de Educação a Distância - UFPB Virtual Departamento de Economia – CCSA Curso de Especialização em Gestão Pública Municipal - CEGPM Caracterização do aluno do Curso de Especialização em Gestão Pública Municipal da UFPB - Virtual Jaqueline Fragoso Mamede 1320052 jaquelinefragosomamede@gmail.com Cabaceiras, 2013 1 INTRODUÇÃO A cada dia que passa o número de alunos que participa de um curso à distância aumenta mais. Segundo…

| |PROFESSOR-TUTOR |André Ladeira | |ALUNO |Zuleica Ramos Tani | |CURSO |Metodologia da Pesquisa

SUMÁRIO OBJETIVO: LEVANTAR DADOS SOBRE O PERFIL DOS ALUNOS EaD........................................................................................ 3 0 QUE SÃO OS CURSOS DE ENSINO À DISTÂNCIA ............................. 4 ANÁLISE DAS QUESTÕES APLICADAS................................................. 6 BIBLIOGRAFIA ........................................................................................... 7 ANEXOS QUESTÕES APLICADAS ( parte…

ATIVIDADE COMPLEMENTAR Manual do aluno ASSOCIAÇÃO FRANCISCANA DE ENSINO SENHOR BOM JESUS – AFESBJ Presidente Frei Guido Moacir Sheidt, ofm casa de nossa senhora da paz - ação social franciscana, província franciscana da imaculada conceição do brasil - ordem dos frades menores Presidente Frei Raimundo Justiniano de Oliveira Castro Diretor Geral Jorge Apóstolos Siarcos Reitor Nelson José Hillesheim Pró-reitor de Administração e Planejamento Regis Ferreira Negrão…

CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS NUCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO TIAGO LUIS PAMPLONA PRÁTICAS DO DESIGN INSTRUCIONAL NO CURSO: Ambientação para Docentes: Tecnologia e Ensino à Distância CURITIBA 2012 1 FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS NUCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DESIGNER INSTRUCIONAL DE EAD TIAGO LUIS PAMPLONA PRÁTICAS DO DESIGN INSTRUCIONAL NO CURSO: Ambientação para Docentes: Tecnologia e Ensino à…

Sistema Mobile 08 Figura 2. Arquitetura de implantação do sistema Odin 09 Figura 3. Arquitetura da global 10 Figura 4. Arquitetura de Jácome 11 Tabela 1. Comparação de trabalhos relacionados. 13 ÍNDICE DE SIGLAS EaD Educação a distância U-Learning (Ubiquitous Learning) Aprendizagem ubíqua M-learning (Mobile Learning) Aprendizagem Móvel ULE (Ubiquitous Learning Environment), DF (Directory Facilitator) MIDP 2.0 (The Mobile Information Device Profile 2.0) CLDC 1.1…

SUMÁRIO 1 Introdução ................................................................................................................ 13 2 O que é Educação a Distância (EaD) ………………..……………………………. 4 3 A Educação a Distância no Brasil ………….………………………………..…… 14 4 Tecnologias Empregadas no Ensino a Distância ..................................…............... 15 4.1 LMS (Learning Management System ou Sistema de Gerenciamento do Aprendizado) ...................................

CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE CONSELHEIROS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO DE SANTA CATARINA TÍTULO DO TRABALHO: Tecnologias de informação e comunicação e suas implicações para a sociedade e a educação No passado as pessoas usavam a tecnologia como uma ferramenta de trabalho. Hoje em dia nós estamos vivendo uma mudança na tecnologia que com certeza avançará ainda mais para as futuras gerações. A tecnologia do mundo moderno não é mais uma ferramenta para a sobrevivência, mas ele virou um meio de

A PRÁTICA EDUCATIVA DO TUTOR E SUA CONSTITUIÇÃO COMO EDUCADOR NA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA Alecia Saldanha Manara Universidade de Santa Cruz do Sul- UNISC gringamanara@yahoo.com.br Bento Alvenir Dornelles de Lima Instituto Federal Farroupilha-IFF bentoalvenir@ibest.com.br Introdução Recentes propostas na área da educação vêm se configurando a partir das tecnologias da informação e da comunicação mediados pelo computador conectados em rede. O processo pedagógico passa por uma…

Educação a Distância Com base epistemológica em Piaget e Vygotsky, este último estabelecendo que “a aprendizagem é fundamentalmente uma experiência social, de interação pela linguagem e pela ação” (1984), a interação em EaD deve propiciar aprendizagem, discurso e prática, de maneira a produzir significados, compreensão e ação crítica, assegurando a centralidade do indivíduo na construção do conhecimento e possibilitando resultados de ordem cognitiva, afetiva e de ação. Compreender a relação