Educaçao Como Pratica De Liberdade

.............................5. 3. As ideias de Freire:..................................................................................................7. 4. Conceito de Teoria e Prática: ...............................................................................12. 5. Educação Problematizadora x Educação Bancária: ............................................17. 6. O Método: .............................................................................................................22

O livro “A Pedagogia da Autonomia”, de Paulo Freire, percebemos claramente a linha de pensamento deste importante educador brasileiro, que inicia seu livro explicitando os principais motivos que considera para analisar a prática pedagógica do professor em relação ao desenvolvimento da autonomia de ser e de saber do educando com que trabalha. Em suas palavras fala da necessidade do professor em respeitar o conhecimento que seus educandos trazem para escola, por se tratar de sujeitos…

Educação prisional no Brasil: do ideal normativo às tentativas de efetivação Mazukyevicz Ramon Santos do Nascimento Silva Resumo: Este trabalho é parte integrante da pesquisa “Que pode a educação na prisão?”, realizada em nível de mestrado junto ao Programa de Pós-Graduação em Ciências Jurídicas da UFPB, área de concentração em direitos humanos, que investigou os limites e possibilidades da prática educativa nos cárceres brasileiros, no…

da disciplina na época. De 1947 a 1954, exerceu o cargo de diretor do setor de Educação e Cultura do Sesi, e de 1954 a 1957, o de superintendente do órgão. O Sesi representou na sua vida muito mais do que um emprego: foi a oportunidade decisiva para definir sua história profissional como educador e filósofo da educação. Foi lá que teve contato com a educação de adultos/trabalhadores e pôde avaliar quanto a educação e, principalmente, a alfabetização eram fundamentais para o Brasil. …

sujeito da educação. A pessoa como sujeito da educação, ao tomar consciência que ela é pessoa, poderá ser humanizada. Para que ela se torne o sujeito da educação, ser humanizada, é importante que ela pense: Peso: 1.0 a) que a educação prepare a pessoa a perguntar: como usar a liberdade pessoal? O que os outros dizem da minha liberdade? b) que a educação prepare o aluno a perguntar: o que deve estudar? O que serão os outros sem mim? c) que a…

Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: TÍTULO I Da Educação Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. § 1º Esta Lei disciplina a educação escolar, que se…

CONCEITOS SOBRE A EDUCAÇÃO ESTÉTICA: CONTRIBUIÇÕES DE SCHILLER E PIAGET CONCEPTS ON THE AESTHETIC EDUCATION: CONTRIBUIONS OF SCHILLER AND PIAGET Roseli Kietzer Moreira Mestre em Educação pela Universidade Regional de Blumenau (FURB) Professora do Curso de Artes da FURB Ceramista e artista visual RESUMO Este artigo tem por propósito discutir conceitos sobre a educação estética e artística baseado no filósofo alemão Friedrich Schiller, que contribui para um suporte teórico…

1) Descreva quem é esse profissional que você irá elaborar o código de ética profissional. Para o professor da educação infantil e dos anos iniciais, "a educação deve ter uma visão global do aluno, com sentimentos e emoções, tornando relevante o estudo das dimensões ética e estética. A prática e a teoria freiriana, fundamentam-se em uma ética inspirada na relação "homem-no-mundo", ou seja, estar no mundo, e na construção de seu "ser-no-mundo-com-os-outros", isto é, ser capaz de se…

Desenvolvimento: Como construir uma educação democrática cujo currículo e cuja pratica pedagógica, levam em conta a heterogeneidade de classe social, etnia, sexo e cultura dos educandos (Kramer, uma alternativa curricular para a educação pg. 14.) Parece que, para muitos a ideia de currículo e assustador ou é considerado pronto e acabado que servirá para facilitar a organização de conteúdos metodológicos dentre outros. Para mim currículo é um conjunto de informação, de saberes experiências,

CENTRO UNIVERCITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER MARIUSA DE OLIVEIRA, RU,636934 TURMA 2011/01 ROSANA APARECIDA CRISTINO, RU, 636979 TURMA 2011/01 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A AULA SORRISO 2014 CENTRO UNIVERCITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER MARIUSA DE OLIVEIRA, RU,636934 TURMA 2011/01 ROSANA APARECIDA CRISTINO, RU, 636979 TURMA