Educaçao Ambiental Vygotsky

períodos sensíveis do desenvolvimento da criança, porque, a aprendizagem exerce maior influencia nas qualidades psíquicas em germinação. A finalidade da educação infantil é o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. Palavras Chaves: Educação Infantil. Conhecimento. Função Simbólica. Metodologias.Processo de aprendizagem. ABSTRACT This work consists mainly without exhausting…

AVALIATIVA QUESTIONÁRIO |Curso |Pedagogia |Período Letivo |2011/1 | |Semestre |2º Sem |Disciplina |Psicologia da Educação | |Nome Tutor Presencial |Ligia Carrasco | |Nome Professor EAD

capaz de lidar e pensar em termos abstratos e situações hipotéticas. Segundo a tese piagetiana, aqui o sujeito adquire um ponto de equilíbrio, ele já é capaz de alcançar o padrão intelectual que irá persistir na vida adulta.. Já a perspectiva de Vygotsky (1996), sócio interacionista, defende que o desenvolvimento ocorre no decorrer da vida, não estabelece fases para este desenvolvimento que depende do meio em que se vive e da cultura. Sua abordagem considera o indivíduo inserido no…

a história que vivemos. Uma ciência que compreende o homem como um ser Biológico, Psicológico e Social, e acumulador de experiência. Criando assim uma visão mais total do homem. A Psicologia pode contribuir com a Educação de maneira sistemática, exercendo um importante papel na Educação. Davis e Oliveira argumentam sobre o tema e podem ajudar a nossa reflexão: O papel da Psicologia é investigar as modificações que ocorrem nos processos envolvidos na relação do indivíduo com o mundo…

ICPG Instituto Catarinense de Pós-Graduação – www.icpg.com.br 1 A RELEVÂNCIA DA AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Magrit Froehlich Krueger Associação Educacional Leonardo da Vinci – ASSELVI Curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia Orientadora: Prof ª. Dr ª. Anamaria Kovács Resumo A escola, por ser o primeiro agente socializador fora do círculo familiar da criança, torna-se a base da aprendizagem se oferecer todas as condições necessárias para que ela se sinta segura e protegida.

recreio, então irá receber o reforço negativo, onde o aluno que fez a tarefa irá ao recreio, onde será o reforço positivo. 3. Vygotsky se preocupou muito com a questão, clássica na Psicologia: qual a influência da aprendizagem no desenvolvimento mental da criança, responda então como o autor vê a relação entre aprendizagem e desenvolvimento. (0,2) Resposta: Na abordagem de Vygotsky a linguagem tem um papel de construtor e de propulsor do pensamento, afirma que aprendizado não é…

desenvolvimento, real (aquilo que o indivíduo pode fazer por si só) e potencial (aquilo que o indivíduo pode fazer através da mediação de outro mais experiente), Vygotsky define Zona de Desenvolvimento Proximal como a distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial. A implicação dessa concepção de Vygotsky para o ensino escolar é imediata. Se o aprendizado impulsiona o desenvolvimento, então a escola tem um papel essencial na construção do ser…

inserção da criança na cultura; facilitador para a interação com o meio; - a análise do ambiente da criança em relação ao seu desenvolvimento tem levado a correlacionar o desenvolvimento de habilidades e competências com os estímulos ambientais; - brincar como um dos fatores de proteção à criança (mais abaixo); (A)- pobreza e preconceito: contribuem de forma negativa no desenvolvimento da criança; A história do brinquedo: - Segunda Guerra Mundial: maior…

dificuldades, de forma a fazer acontecer a aprendizagem de fato e com qualidade? O texto parte das concepções e conceituações de Vygotsky e Piaget, mas também articula a concepção das autoras, originada dos contextos educacionais por elas vivenciados, sob os fundamentos da Psicopedagogia. INTRODUÇÃO A aprendizagem dos conhecimentos atribuídos como próprios da educação formal, a ser desenvolvida pelos alunos sob a mediação do professor em ambiente escolar, sempre foi tida como…

ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS José Ricardo Ledur Universidade de Caxias do Sul – UCS /Programa de Pos Graduação em Ensino de Ciências e Matemática/ ri125@hotmail.com.br Resumo: Este artigo tem o propósito de apresentar uma estratégia didática interdisciplinar fundamentada na Aprendizagem Significativa e que foi desenvolvida na disciplina de Ciências em uma turma de Educação de Jovens e Adultos em uma escola da rede municipal de educação de Bom Princípio,…