Educacao Espartana O Ideal Homerico

SÓCRATES E PLATÃO E A REALIDADE DA EDUCAÇÃO ATUAL NO BRASIL Atibaia - SP 2009 TERESINHA DE SOUZA MENEZES A PAIDEIA DE SÓCRATES E PLATÃO E A REALIDADE DA EDUCAÇÃO ATUAL NO BRASIL

vida cívica, não recebia educação e ficava trancada em casa. A observação acima pode ser encontrada em inúmeros textos sobre a vida e a educação gregas. Entretanto, um olhar um pouco mais cuidadoso demonstra que não é possível tecer uma observação tão categórica. Para que se tenha uma imagem mais precisa da vida da mulher grega é necessário, em primeiro lugar, estabelecer os parâmetros de tempo e espaço, já que, por exemplo, a vida das mulheres - rainhas - dos poemas homéricos era…

ginástica. Arthur Higgins foi um dos mais importantes professores de Educação Física do então Distrito Federal, no começo do século. As recomendações citadas datam de 1911 e manifestam uma atualidade incontestável para o momento em que foram escritas. Mas o tempo não pára. Setenta anos foram suficientes para que a Educação Física saísse de um quase empirismo pedagógico e passasse a merecer algum destaque no sistema mais amplo da Educação. Na Europa, em fins do século XIX, foi…

.............39 7.1. Cidadãos perfeitos a serviço da cidade ideal.................................................46 7.2. O poeta é um fingidor: bani-vos da cidade!..................................................47 7.3. Justificando Pseûdos: o Hípias Menor..........................................................50 7.4. A superioridade da diégesis sobre a mímesis.................................................52 7.5. A melodia ideal e o combate à poikilía......................................

impossível para o historiador saber tudo mesmo com tantas fontes disponíveis. O desafio da Antiguidade está no fato de não termos muitos interessados em seu estudo, daí o pouco conhecimento que possuímos sobre o período. 4a Questão Caso o ideal de História e de historiador do grego Tucídides estivesse em voga em nossa sociedade, teríamos em virgo o seguinte quadro: os historiadores teriam que buscar a valorização de sua profissão, como fez Tucídides os historiadores seriam…

...................... 15 Novamente, o homem .................................................................................. 17 O renascimento da Educação Física ............................................................ 19 O renascimento dos Jogos Olímpicos .......................................................... 20 CAPITULO TRÊS: A EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL................................... 23 Primeiro tempo ..............................................................................

oferecendo seus serviços e sua sabedoria aos soberanos e príncipes. Passou boa parte de sua vida ensinando. Não fundou uma religião, mas foi considerado um mestre da vida. A chave de seus ensinamentos foi o exemplo de virtude que vem do alto. A sociedade ideal, para ele, é aquela que mostra respeito e ordem entre o soberano e seus súditos, entre pais e filhos, entre marido e mulher, e entre amigos. Portanto, se essas normas não forem respeitadas, a sociedade cai na desordem e…

o. Os ideais gregos de liberdade e a crença na capacidade criadora do homem têm permanente significado. Acerca do imenso e diversificado legado cultural grego, é correto afirmar que: ● A) A importancia dos jogos olímpicos limitava­se aos esportes. ● B) A democracia espartana era representativa. ● C) A escultura helênica, embora desligada da religião, valorizava o corpo humano. ● D) Poemas com narrações sobre aventuras épicas, são importantes para a compreensão do período…

amplos campos do saber e do agir humanos, como em toda a história da filosofia, da teologia e da política. Defensor de um homem novo e uma sociedade nova inspirou muitos a não se conformarem com os limites do presente, mas desejar e lutar pelo ideal. E, no entanto, Platão vive intensamente o acontecimento de seu tempo, valorizando aquilo que, após um exame crítico, a tradição lhe pode oferecer, procurando na crise grega sua superação. Especialmente a Carta VII nos atesta que ele…

..................................................................................117 2.1 TEMA 3. GRÉCIA ANTIGA ....................................................................................................... 119 2.1.1 CONTEÚDO 1. PERÍODO HOMÉRICO ........................................................................... 119 2.1.2 CONTEÚDO 2. PERÍODO ARCAICO ............................................................................... 123 2.1.3 CONTEÚDO 3. PERÍODO CLÁSSICO ............