ATPS ORGANIZA O E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL 5 S RIE 2015

de Educação a Distância Curso - Pedagogia ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA – ATPS Relatório constituído de detalhes sobre organização do ensino brasileiro, incluindo desde o órgão da União – Ministério da Educação – MEC – e suas responsabilidades, até os órgãos estaduais e municipais. Juscilene Aparecida dos Santos RA 6785393925 Mariel Eleonora Heiss e Rodrigues RA 6580312108 Morgana Alexandre Dias RA 7375579027 Nara Luiza de Almeida RA 7308547393 Thamiris Santos RA 6580309861 Disciplina: Organização e Metodologia do Ensino Fundamental – 5º série Prof. ª EAD São Paulo, março 2015. INTRODUÇÃO Este trabalho tem o objetivo de esclarecer e evidenciar os detalhes da organização do Ministério da Educação (MEC). Tendo como prioridade avaliar as atribuições do MEC em relação à educação de ensino Infantil e Fundamental, definir qual o nível de formação obrigatória para o profissional que atua no ramo da educação básica e demonstrar as atribuições do MEC, juntamente com suas diretrizes de ensino que contribuem para o desenvolvimento da educação no Brasil, informações que auxiliam para o conhecimento e desenvolvimento do educador. O Ministério da Educação visa à definição e implementação a Política Nacional de…

DA SILVA RENATA ESTIMA DE MATOS LOBATO SARAH BRESSANIN CARDOSO DE SOUZA A IMPORTÂNCIA DA ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL, SEGUNDO ABORDAGEM REGGIO EMILIA São Bernardo do Campo 2013 DANIELA DA SILVA GOMES MÁRCIA DA SILVA DE OLIVEIRA MARIA GLÓRIA DE SOUZA RAFAELA CRISTINA BASTOS DA SILVA RENATA ESTIMA DE MATOS LOBATO SARAH BRESSANIN CARDOSO DE SOUZA A IMPORTÂNCIA DA ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL, SEGUNDO ABORDAGEM REGGIO EMILIA Prévia do…

reúne um conjunto de métodos e estratégias que têm como objectivo desenvolver ao máximo o potencial criativo de cada indivíduo em diferentes áreas da sua personalidade. O objectivo comum em todas as nossas intervenções é potenciar e valorizar, a individualidade, a capacidade de inovar, de criar, de encontrar soluções a partir da estimulação do pensamento divergente e intuitivo, bem como do pensamento mais lógico e convergente. A nossa meta é formar pessoas onde predomina o…

investimos na implementação do ateliê. Sabíamos que seria impossível pedir mais. Ainda assim, se pudéssemos, teríamos ido além, criando uma escola formada inteiramente por laboratórios semelhantes ao ateliê. Teríamos construído um novo tipo de escola, formada por espaços onde as mãos das crianças pudessem estar ativas para fazer confusão. Sem possibilidades de tédio, mãos e mentes se envolveriam em uma grande alegria libertadora, de um modo de terminado pela evolução” (Loris Malaguzzi)…

1 HISTÓRIAS DE LEITURA: CONTADORES DE HISTÓRIAS, PESQUISADORES E CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Claudia Pimenteli Eixo temático: Educação e infância Resumo: Esse artigo tem por objetivo refletir sobre os resultados de pesquisa realizada no âmbito do projeto de extensão “Histórias de leitura: uma pesquisa-ação em Massagueira”. Considerando o diário de campo da pesquisa e trabalhos acadêmicos, três eixos de ação foram analisados: a) formação do grupo de contadores de histórias e suas…

FACULDADE ANHANGUERA DE ITAPECERICA DA SERRA CURSO DE PEDAGOGIA NOME DO ALUNO.............................. TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I EDUCAÇÃO INFANTIL ITAPECERICA DA SERRA 2012 FACULDADE ANHANGUERA DE ITAPECERICA DA SERRA NOME DO ALUNO.............................. TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I EDUCAÇÃO INFANTIL …

de Estágio: Educação Infantil Carga horária mínima: 88 horas. Instituição onde o estágio foi realizado: _______________________________________________________ DATA CH HORÁRIO ATIVIDADES REALIZADAS ASSINATURA INÍCIO TÉRMINO do RESPONSÁVEL 3 12h15 15h15 Apresentação do estagiário na unidade escolar. 3 12h15 15h15 Pesquisa do documento de registro do planejamento da escola (Plano escolar), para…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL BRASÍLIA 2015 CURSO DE PEDAGOGIA NOME DO ALUNO TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório apresentado ao orientador de estágio, Profª Maria Meire Nascimento da Costa, e ao coordenador de curso da Faculdade Anhanguera de Brasília Professora xxxxxxxxxxxx para demonstrar o cumprimento das atividades de Estágio Curricular desenvolvidas em ________________________________________ (local onde o…

1-Tema: O ambiente como prática pedagógica no ensino da arte na pré-escola, a partir da experiência de Reggio Emilia. 1.1-Delimitação do tema: Ambientes diferenciados e sua influência no processo de aquisição da linguagem artística na educação infantil- A experiência de Reggio Emilia. 2-Problema O ensino da arte como obrigatoriedade no currículo das escolas é algo atual, no entanto, artes não é apenas produzir pinturas e esculturas, a arte abrange situações de ensino mais amplas,…

277 Loris Malaguzzi nasceu em 1920, depois do final da Segunda Guerra cursou psicologia em Roma. Malaguzzi denunciou os preconceitos existentes em relação à criança,colocando-a como protagonista em mundo adultocêntrico, propondo uma educação igual para todos. 278 Em meio a muitos conflitos políticos e a busca por direitos civis , em 1971 é sancionada a lei que garante o direito a creches. 278 De visão Marxista, Malaguzzi afirmava que a educação tanto reproduz quanto transforma a…