Educação Física No Seculo Xix

Educação Física na Idade Contemporânea A Idade Contemporânea tem início com o mais importante dos acontecimentos, a Revolução Francesa (1789 d.C.), marcada pelo Iluminismo, trazendo grandes avanços para a sociedade, como a valorização da razão, critica a religião, transformações políticas e econômicas. A sociedade se transforma a partir da ciência, para crer é preciso comprovar através da experiência. Segundo o historiador Eric J. Hobson, como essa Idade continua em progresso

Resenha: - O que é Educação Física/ Vitor Marinho de Oliveira – São Paulo: Brasiliense, 2004. – (Coleção Primeiros passos : 79) Vitor marinho de oliveira nasceu no Rio de Janeiro no ano de 1943, graduado em educação fisica no ano de 1969 pela UFRJ onde depois fez mestrado e doutorado de Educação(1981, 1993) publicou três obras: Educação Física Humanista, Fundamentos Pedagógicos e a obra em questão: O que é Educaçao Física, na qual relata a evolução da Educação física. Começando…

MÉTODO ALEMÃO: A ginástica floresce na Alemanha particularmente para a defesa da pátria, porque no início do século XIX o país ainda não havia realizado a sua unidade territorial. Era preciso criar um forte espírito nacionalista para atingir a unidade, que seria obtida com homens fortes, robustos e saudáveis. Acreditavam que este “espírito nacionalista” e este “corpo saudável” poderiam ser construídos a partir das ciências que dominavam a sociedade da época: a biologia, a fisiologia, a anatomia

INGLÊS DE GINÁSTICA ESCOLA INGLESA BASEADA NOS ESPORTES E JOGOS, NÃO POSSUIA ORIENTAÇÃO GINÁSTICA. ESCOLA INGLESA: O esporte moderno nasce na Inglaterra (séc. XIX). Foi institucionalizado com regras precisas e formas definidas. A ginástica era pouco difundida, o esporte foi considerado o grande meio para promover a educação, através de jogos esportivos: organização, regras, técnicas e padrões de conduta. Os ingleses integraram técnicas antigas do esporte oferecendo ao mundo…

Resumo do artigo: “A Educação Física na Educação Especial”. Por Carlos Eduardo Ribeiro de Oliveira. DRE: 111322678 Ms. Aline Miranda Strapasson* Franciele Carniel** alinestrapasson@hotmail.com (Brasil) *Mestre em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas; professora da Faculdade de Pato Branco - FADEP. **Graduada em Educação Física pela Faculdade de Pato Branco - FADEP. Resumo: A pesquisa abordou o tema "Educação Física (EF) na Educação Especial", com o…

Historia da Educação Física Tudo começou quando o homem primitivo sentiu a necessidade de lutar, fugir ou caçar para sobreviver. Assim o homem à luz da ciência executa os seus movimentos corporais mais básicos e naturais desde que se colocou de pé: corre, salta, arremessa, trepar, empurra, puxa e etc. A prática de atividades físico-desportivas foi e continua a ser uma das constantes do comportamento humano. A manifestação cultural da atividade física produziu-se de formas diferentes,…

ESCOLA DE GINÁSTICA ALEMÃ Introdução A Educação Física Alemã, com características próprias, começou em 1760, com Basedow e filantropismo por ele criado. Entre outros educadores tiveram grande influência: Guths muths como o Pai da ginástica, Jahn por sua ação de fundador e fomentador da ginástica patriótica e Spiens por sua luta tenaz em defesa da introdução da ginástica na escola e o seu respectivo aparelhamento. Também contribuíram muito Salzmam,…

n. 1, p. 147-149, set. 2001 RESENHA DO LIVRO EDUCACÃO FÍSICA : RAÍZES EUROPÉIAS E BRASIL, DE CARMEN SOARES ANA MÁRCIA SILVA Professora da Universidade Federal de Santa Catarina. E-mail: anamsi@bol.com.br HUMBERTO LUÍS DE DEUS INÁCIO Professor da Universidade Federal do Paraná. E-mail: beto@edf.ufpr.br RESUMO O livro Educação Física: raízes européias e Brasil (2001, 2. ed. revista) analisa o proces- so de constituição da educação física na modernidade pelo discurso científico e pelas

actividade física produziu-se de formas diferentes, em função das necessidades sociais e dos objectivos estabelecidos em cada período histórico e civilização: assim, tem sido vista como actividade utilitária que possibilita a sobrevivência; como preparação para a guerra; como meio de invocação religiosa; como jogo ou actividade recreativa e de ócio; como método de educação física para a saúde; ou então como desporto espectáculo e de competição. Hoje em dia, para poder entender o conceito…

A burguesia europeia do século XIX, principalmente a dos países centrais da dupla revolução, afirmavam que a força física da nação interferiria na prosperidade dos países. Os proprietários dos meios de produção entendiam que a capacidade física dos trabalhadores era vital para o crescimento do capital. Os trabalhadores eram só um instrumento de produção, e existia uma preocupação do poder, pois se tornava necessário investir no crescimento do individuo. Todavia este investimento deveria…