Educação Física Escolar E Motivação A Influência De Um

vamos ensinar, como vamos ensinar, onde vamos ensinar nossos alunos. Planejamento do Sistema de Educação (Nacional, Estadual e Municipal) Planejamento Curricular: apresenta a filosofia da escola, os fundamentos de cada disciplina, a previsão dos conteúdos programáticos, o processo de avaliação, ou seja, [...] é entendido numa dimensão profunda e real que envolve todas as situações circunstancias da vida escolar e social dos alunos [...] Planejamento de ensino: é um documento mais…

Este trabalho tem por objetivo refletir sobre a construção do Projeto Político-Pedagógico na escola como um processo coletivo, envolvendo os diversos agentes que fazem parte da realidade escolar e discutir a importância do Projeto Político-Pedagógico na escola como um documento que reflete a realidade escolar, sendo que a escola tem autonomia para elaborá-lo, relacionando-o diretamente à identidade da instituição. Tendo em vista que a escola é constituída de diferentes segmentos, o…

contexto principal a potencialização do atleta e a melhoria na sua capacitação de desenvolvimento esportivo. O psicólogo em questão, é responsável por trabalhar toda a trajetória de vida do esportista dentro de sua modalidade e deve estar atento a influência dos fatores cognitivos,motivacionais e emocionais que estão diretamente ligados na questão do desenvolvimento esportivo, criando assim, um bom estado emocional durante os treinos e competições e, finalmente, desenvolvendo uma boa…

sobre a construção do Projeto Político-Pedagógico na escola como um processo coletivo, envolvendo os diversos agentes que fazem parte da realidade escolar. Justificamos a pertinência do tema por compreendermos que a escola possui uma identidade própria, que se constitui sob a influência da sua realidade local e das diretrizes/ teorias gerais da educação. O projeto pedagógico tem duas dimensões, como explicam André (2001) e Veiga (1998): a política e a pedagógica. Ele "é político no…

UNIVERSITÁRIO CELSO LISBOA CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Práticas pedagógicas e a educação física no ensino fundamental Elaborado por Fabio Fernandes da Silveira Mendes José Antonio Filho Pedro Henrique Silva dos Santos Raphael Rosa Moreira Rio de Janeiro Junho, 2013 Fabio Fernandes da Silveira Mendes José Antonio Filho Pedro Henrique Silva dos Santos Raphael Rosa Moreira Práticas pedagógicas e a educação física no ensino fundamental…

INTRODUÇÃO A criatividade constitui-se em uma das problemáticas na educação mais discutidas, na atualidade, principalmente, pela sociedade compreender novas competências ao indivíduo em formação, dentre elas, a competência criativa. Assim sendo, este artigo tem o objetivo de refletir sobre as influências do processo criativo nas práticas educativas escolares no âmbito da formação docente. Como questão central de pesquisa elencou-se os principais entraves dos professores no tocante ao…

CURSO SUPERIOR DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA. Denise Hoffmann* *Acadêmica do Curso de Educação Física – Licenciatura. Universidade do Oeste de Santa Catarina – Unoesc, campus de São Miguel do Oeste. Andréa Jaqueline Prates Ribeiro** **Professora do Curso de Educação Física da Unoesc, campus de São Miguel do Oeste. RESUMO O objetivo desse estudo foi apontar as principais razões da escolha dos ingressantes pelo curso de Licenciatura em Educação Física, no Campus da…

pedagogia liberal, portanto, é uma manifestação própria desse tipo de sociedade. A educação brasileira, pelo menos nos últimos cinqüenta anos, tem sido -marcada pelas tendências liberais, nas suas formas ora conservadora, ora renovada. Evidentemente tais tendências se manifestam, concretamente, nas práticas escolares e no ideário pedagógico de muitos professores, ainda que estes não se dêem conta dessa influência. A pedagogia liberal sustenta a idéia de que a escola tem por função…

para iniciar a alfabetização. Muitas são as crianças e os adolescentes que hoje, no contexto sócio cultural brasileiro, apresentam dificuldades no processo de aprendizagem. Tais dificuldades, que sistematicamente levam a desadaptação e ao fracasso escolar, têm sido analisadas sob a ótica da estrutura individual que estaria prejudicada, provocando uma ruptura no processo de apreensão da realidade. De modo geral, a criança ou o adolescente que “não aprende” é responsabilizado…

V 19 Parte V 20 Conclusão 21 Conclusão 22 Conclusão 23 Nosso posicionamento como futuros Profissionais da Educação 24 Nosso posicionamento como futuros Profissionais da Educação 25 “Seria uma atitude muito ingênua esperar que as classes dominantes desenvolvessem uma forma de educação que permitissem às classes dominadas perceberem as injustiças sociais de forma crítica”. Paulo Freire