Edgar Morin E O Pensamento Complexo

multidimensional do educador. Palavras chave: Didática, transdisciplinar, multidimensional. A inteligência que só sabe separar reduz o caráter complexo do mundo a fragmentos desunidos, fraciona os problemas e unidimensionaliza o multidimensional. Edigar Morin. Este texto tem o objetivo de refletir sobre o papel da Didática enquanto área do conhecimento capaz de promover a integração dos diversos campos do saber, numa…

diárias profissionais não seria diferente do seu conceito egocêntrico de vida. Isso faz com que cada profissional pense e aja particular à equipe, persistindo nesse comportamento dificulta a dialógica interprofissional. Edgar Morin reconhece que o ser humano é um ser totalmente complexo e descreve essas complexidades em sete princípios como da recursividade; "hologrâmico"; do circuito retroativo; do circuito recursivo; da autonomia/dependência entre sujeito/indivíduo/ambiente…

conhecimento na sociedade atual? O trabalho das escolas com o conhecimento produz o fracasso escolar. Para fundamentar os encaminhamentos dessas indagações, comecemos por explicitar o que entendemos por "conhecimento", valendo-nos da colaboração de Morin (1993). Conhecimento não se reduz à informação. Esta é um primeiro estágio daquele. Conhecer implica em um segundo estágio, o de trabalhar com as informações classificando-as, analisando as e contextualizando-as. O terceiro estágio tem a…

Para Edgar Morin, o homem se constitui em um sistema hipercomplexo capaz de auto-organiza-se, sendo assim, o homem não pode ser visto senão enquanto um sistema complexo de cérebro, ecologia, genética e cultura. Se tomarmos como premissa a ideia de uma incompletude antropológica do homem e, portanto, da própria antropologia é que podemos pensá-los como um campo de conhecimento em infinita construção, porém, nem por isso deixa de apresentar significativas contribuições para o pensamento humano em

problemática envolve um conjunto de atores do universo educativo em todos os níveis, potencializando o engajamento dos diversos sistemas de conhecimento, a capacitação de profissionais e a comunidade universitária numa perspectiva interdisciplinar. 1- O Complexo Desafio da Sustentabilidade As noções de desenvolvimento e direitos humanos representam duas idéias força que marcam a segunda metade do século XX. Em ambos os casos, o sistema das Nações Unidas desempenha o papel de…

Extraído do livro A CABEÇA BEM-FEITA Edgar Morin Editora: Bertrand Brasil, 1999 pp 87-97 A REFORMA DE PENSAMENTO Extraído do livro : A Cabeça Bem-Feita, Edgar Morin; Editora Bertrand Brasil, 1999; pp. 87-97. “Sei tudo, mas não compreendo nada” Rene Daumal Recordemos o segundo e o terceiro princípios do Discurso sobre o Método1: - “Divisar cada uma das…

ser obrigado a qualquer momento a reformular sua hipótese sobre a realidade por fatos que não encaixam na formulação antiga. Para Bachelard os fatos não levam a uma conclusão, mas depois da conclusão é que se chega à elucidação dos fatos. “[...]o pensamento empírico torna-se claro depois, quando conjunto de argumentos fica estabelecido.” Há também uma ruptura, pois é necessário abandonar as idéias préconcebidas (obstaculo epistemológico da experiencia primeira). Estremeça

Os Sete Saberes Necessários À Educação Do Futuro (Edgar Morin) I - As cegueiras do conhecimento: o erro e a ilusão É impressionante que a educação que visa a transmitir conhecimentos seja cega ao que é conhecimento humano, seus dispositivos, enfermidades, dificuldades, tendências ao erro e à ilusão e não se preocupe em fazer conhecer o que é conhecer. De fato, o conhecimento não pode ser considerado uma ferramenta "ready made", que pode ser utilizada sem que sua natureza seja…

MORIN,Edgar. A cabeça bem feita: repensar a reforma, reformar o pensamento; tradução Eloá Jacobina, 3.ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2001. 128 p. Capítulo 1 - Os desafios “Portanto, o desafio da globalidade é também um desafio de complexidade. Existe complexidade, de fato, quando os componentes que constituem um todo (como o econômico, o político, o sociológico, o psicológico, o afetivo, o mitológico) são inseparáveis e existe um tecido interdependente, interativo e…

|ambiente, a fim de permanecerem vivos. |exemplo de sistema fechado uma pedra ou uma mesa | | | |que está em estado de equilíbrio onde não há troca | |Morin (2008) | |de matéria nem de energia com o exterior, sendo | | | |esta nula.