E Revoluções Tecnológicas E Científicas Da Modernidade

tal como a experimentam os seus protagonistas. Não obstante, as propostas científicas dos séculos anteriores ainda se manifestam na contemporaneidade — e contra ela se insurgem —, causando grande desconforto epistemológico e originando discussões acadêmicas aparentemente irresolúveis sobre o futuro da Ciência, sua função e natureza, ou mesmo sobre a validade dos seus contributos. Se durante a primeira transição científica, em meados do século XVIII, a Ciência abandonou as suas…

COLEGIADO DO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA LUCINEIDE DA SILVA DOANO MIRIÃ RIBEIRO REINOSO MODERNIDADE E PÓS-MODERNIDADE (UMA ANÁLISE DOS VALORES E COMPORTAMENTOS IDEALIZADO PELA MÍDIA E PELO MUNDO PÓS-MODERNO) LINHARES 2006 LUCINEIDE DA SILVA DOANO MIRIÃ RIBEIRO REINOSO MODERNIDADE E PÓS-MODERNIDADE (UMA ANÁLISE DOS VALORES E COMPORTAMENTOS IDEALIZADO PELA MÍDIA E PELO MUNDO PÓS-MODERNO)…

estrangeira e, na digestão, aproveite suas qualidades para criar uma cultura própria. Em Memórias sentimentais de João Miramar analisa de forma sarcástica o fenômeno urbano. Geração de 30 - O clima decorrente da Revolução de 30 ajuda a consolidar as revoluções propostas, ainda de forma desorganizada, em 22. Poetas como Drummond (A rosa do povo), Bandeira (Estrela da vida inteira) ou romancistas como Lins do Rego (Fogo morto) atingem a maturidade. Surgem nomes novos: Érico Veríssimo (a…

independência levaram as antigas colônias a adotar novo estatuto ao pensar sobre si próprias. Começam a surgir universidades nesses países recém-libertos e estudos conscientes de ciências sociais. Desenvolve-se o autoconhecimento. É a independência científica que se processa. As escolas antropológicas surgidas no século XX que apresentam novas abordagens da cultura, baseadas menos na observação empírica, na cultura material e na comparação evolucionista e mais no relativismo cultural,…

século XVIII com Montesquieu e a idéia de estabelecer leis explicativas de natureza social. Mais tarde, no campo das Ciências Humanas, os economistas foram os primeiros a formular leis sociais, comparando-as com as leis físicas, como explicação científica para o funcionamento do mercado e do comportamento dos agentes econômicos para explicar os fenômenos sociais e políticos. Hoje, não há um paradigma claramente hegemônico nas Ciências Sociais (como existe na Física ou na Biologia)…

análise científica dos problemas sociais. UNIDADE II: AS BASES SOCIOLÓGICAS DA EDUCAÇÃO 2.1 - Conceito de sociologia 2.2 - Conceito de Educação 2.3 - Conceito de Sociologia da Educação Faculdade de Educação Teológica – www.facete.com.br 1 Fundamentos Básicos da Sociologia 2.4 - A Educação como processo social 2.5 – O processo de circulação do capital 2.6 – Èmile Durkheim 2.7 – Por que houve uma revolução em França? 2.8 – Augusto Comte 2.9 – Weber Max 2.10 – A era das revoluções 2.11 – A

Regionalizações Tópico 13. Revolução técnico-científica OP- 23 Revolução técnico científica RA-18 Leitura de textos sobre revolução técnico científico informacional Compreender e aplicar noções e conceitos básicos relacionados aos sistemas técnicos em suas múltiplas temporalidades. Ler e interpretar textos sobre o avanço técnico e a pesquisa científica da terceira revolução industrial. - Identificar os símbolos da nova revolução tecnológica: computador, robô, transgênicos,…

realidade estática, imutável e de origem divina, e aos poucos os homens foram percebendo que a vida social poderia ser dinâmica e estar em constante construção. Apesar disto, não surgiam ainda interpretações sociais que pudessem ser consideradas científicas. As obras dos principais estudiosos deste período acerca do mundo social revelavam mais uma visão especulativa, ideal e utópica de como deveria ser a sociedade, ou seja, ainda não se conseguia descrevê-la como realmente ela era. Mas,…

problema é que essa barreira tecnológica dificulta o avanço tanto do aluno quanto do país em si. Afinal, nossas crianças serão o nosso futuro. Demo enfatiza o significado que a Educação tem na contemporaneidade ao afirmar que “educação é componente substancial de qualquer política de desenvolvimento, não só como um bem em si e como eficaz instrumentação da cidadania, mas igualmente como investimento tecnológico (...) Tal aproximação entre educação e modernidade tecnológica viabilizou,…

história da humanidade, pelo menos desde a invenção da agricultura e das cidades. Foi iniciada pela Grã-Bretanha e é evidente que isso não foi acidental. Qualquer que tenha sido a razão do avanço britânico, ele não se deveu a superioridade tecnológica e científica. Nas ciências naturais os franceses estavam a frente dos ingleses, vantagem que a revolução francesa vai acentuar de forma ainda mais marcante, pelo menos na matemática e na física, pois ela incentivou as ciências na França…