O que Aprendi

E-Fólio O que aprendi? O tema do e-fólio “O que aprendi?” deveria se transformar numa interrogação que todos nós deveríamos fazer todos os dias. Desde o primeiro dia que comecei o módulo de ambientação da Universidade Aberta, obtive resposta todos os dias à interrogação “O que aprendi?”. Foi com as várias atividades que foram sendo propostas pela monitora que a minha aprendizagem foi sendo desenvolvida. A exploração da plataforma e as possibilidades que oferece aos estudantes foi desde logo uma aprendizagem como se processa o ambiente em modo virtual. Com tarefas como a apresentação de quem sou, atualização do perfil, a leitura e colocação de mensagens nos diversos fóruns, a discussão de trabalhos em grupo, análise de documentos e a elaboração de um e-fólio, fui entendendo o modo de funcionamento da plataforma e como interagir com os vários estudantes. O principal meio de comunicação em ambiente virtual é a linguagem escrita e este contexto exigiu da minha parte respeito por algumas regras, assim como, necessidade de utilizar linguagem clara, concisa e objetiva de modo a que a minha mensagem fosse bem interpretada. Com os diversos documentos disponibilizados e a reflexão sobre os mesmos, apercebi-me que a gestão do nosso tempo terá uma grande importância no decorrer da nossa vida como estudante neste contexto virtual. O Plano da Unidade Curricular (PUC) será um documento importante para organizar e planear os meus estudos ao longo de cada semestre. Só com…

O que aprendi? O meu percurso no “Módulo de Ambientação”: O meu percurso iniciou-se com a resposta à pergunta “Quem sou eu?” (Tópico 1), na qual me identifiquei. Também fiquei a conhecer os outros membros do grupo a que pertenço neste módulo. Respondi ainda a um “Questionário Diagnóstico”. Depois da identificação e do questionário, e de ter lido os textos “Guia do Estudante Online” e “Gerir o tempo” (muito interessante), exprimi o meu ponto de vista no fórum dedicado ao tema “Ser…

E-fólio – O que aprendi Por força da minha vida profissional e pessoal não me permitir frequentar uma universidade de ensino presencial, optei pela Universidade Aberta para retomar os meus estudos, devido ao modelo de ensino praticado, o E-Learning. Iniciei o modulo de ambientação online um pouco receoso, pois este é um método de ensino que nunca frequentei, desconhecendo como é feito o acesso à plataforma de ensino, se é de fácil acesso ou não, de que maneira iriam ser…

Universidade Aberta E-fólio: O que aprendi? Nestes primeiros dias de estudo online estivemos cingidos a apenas uma disciplina, foi essa o Módulo de Ambientação Online-MAO. O MAO foi como que a rampa de lançamento para nós alunos de primeiro ciclo, introduzindo-nos ao estudo em ambiente virtual, às tarefas básicas realizadas neste e ao contato formal e informal com os colegas via fórum. No início do MAO tomámos conhecimento através do PMA das competências que deveríamos adquirir…

E-folio A – O que aprendi no Módulo de Ambientação Estou na UAB por sonho e convicta do que quero para mim. Utilizo diariamente instrumentos de comunicação em ambiente virtual e quando não sei, faço por saber. É uma área para a qual sinto bastante motivação, por isso apostei neste tipo de ensino. Quanto ao modo pedagógico da UAB, sinto-me um pouco ansiosa pelo desconhecido e porque algumas pessoas me questionam sobre este tipo de ensino, talvez pela surpresa e desconhecimento do mesmo.…

Nome: Adriano da Rosa Mota Estudante nº 1300318 E-fólio: O que Aprendi? Em virtude do Módulo de Ambientação Online, desenvolvi um conjunto de competências que irão auxiliar-me ao longo do período académico. Foi-me proposto várias actividades pela Monitora, a qual me deu a oportunidade de explorar várias ferramentas, dispostas na plataforma, tais como, a criação de um perfil com a colocação de…

portanto, dos exempla inseridos nas crónicas e nos nobiliários, ainda no limiar da narração; examinará depois a experiência particular das Cantigas de Santa Maria de Afonso o Sábio, as quais, embora sujeitas à rígida estrutura do «milagre», oferecem todavia um panorama muito vasto de temas e soluções narrativas; e, a par destas, numa conexão dialéctica que é 11 a que liga a paródia ao próprio modelo, as cantigas de maldizer e d’escarnho com estrutura propriamente anedótica ―…

essenciais do homem. Ela é nossa realidade histórica.” 4 Para Camus haveria, afinal, algo como uma continuidade deste movimento de descontentamento metafísico originário transposto em direção à história, que na atmosfera dessacralizada do mundo contemporâneo resume às aspirações humanas em termos concretos: a revolta contra o sentimento da contingência da condição humana refluiria sobre a constituição imperfeita da sociedade e o resultado só poderia ser o advento de um niilismo…

doutrina religiosa da Antiguidade tardia, em sua relação com a poesia. Procura circunscrever seu âmbito, definir suas características e localizar seus principais temas: entre outros, o dualismo, os mito do demiurgo, das duas almas, do andrógino primordial, sua noção do tempo e sua relação com hermetismo, astrologia e alquimia. Mostra como mitos e temas gnósticos e até um estilo, um modo gnóstico de escrever, reaparecem ou são retomados por poetas românticos, simbolistas e…

âmbito o preparo didático, educacional e não somente técnico do professor torna-se fundamental. Na cibercultura atual as interfaces de conteúdos e de comunicação da internet vêm sendo consideradas como espaços potencializadores para a construção coletiva/colaborativa de conhecimentos. A justificativa fundamental que motivou a realização desta pesquisa foi à possibilidade de investigar até que ponto os docentes estão utilizando estratégias pedagógicas e se estão satisfeitos com tais…