E-folio a, modelos de avaliação

|E-fólio A: | | | |Escolher um episódio é sempre tarefa algo delicada por mais definida que esteja a nossa estratégia em termos de interacções avaliativas,| |todos dias surgem novas/velhas situações ou não tivessem as nossas salas de aula uma característica sistémica. | |Ao trocar ideias para a selecção do episódio surge como comum a reflexão sobre o sentimento de frustração e de depressão relativo ao | |actual trágico cenário da escola como uma espécie de armazém, onde cresce exponencialmente a falta de paixão em polarizar o interesse de| |quem não tem interesse. Como administradores da nossa sala e autores de planeamento estratégico em termos de avaliação, muitas vezes | |temos de gerir as nossas aulas como se fosse um objecto de produção industrial, ao qual temos de aplicar algumas teorias do marketing | |como por exemplo a matriz BCG que foi desenvolvida para a empresa de consultoria empresarial americana Boston Consulting Group em 1970. | |Para transcrever seleccionei um episódio que segundo Bruce Henderson, autor da matriz anteriormente mencionada, é em algumas ocasiões o | |meu produto estrela.

O conceito actual da avaliação é o de ser um meio através do qual se consegue melhorar a aprendizagem e ajudar os alunos a superarem as suas dificuldades, e não a simples decisão final a respeito do desempenho do aluno. "A avaliação é um elemento integrante e regulador da prática educativa" (Despacho Normativo, 30/2001, ponto 2.). O Dec-Lei 139/2012 valoriza a autonomia pedagógica e organizativa das escolas e reforça “ o acompanhamento mais eficaz dos alunos e da detecção atempada de…

Universidade Aberta 2010/2011 Seminário de Práticas E-fólio B Relatório de projecto Comunicação de Dados Módulo 3 – Protocolos de Rede “A aprendizagem baseada em projectos ajuda os alunos a desenvolverem competências para o trabalho produtivo e a integra-las na aprendizagem ao longo da vida.” vida.” ( http://www.moodle.univ-ab.pt/moodle/mod/resource/view.php?id=1094651 ) Natália Nogueira, Nº 1004671 Turma C08 Data de entrega: 22-05-2011 Seminário de Práticas: e-fólio B …

compreender como funciona o modelo de ensino online. Este módulo deu-me a oportunidade de desenvolver várias atividades, conhecer e consultar documentos que me ajudaram a participar corretamente nas atividades e nos fóruns. Quanto à comunicação em ambiente virtual, considerando todos as possibilidades da plataforma Moodle, ambientei-me com alguma facilidade à sua utilização, assim como ao uso dos instrumentos de comunicação, metodologias de trabalho, regras de comunicação, realização…

--------------------------------------------- E-Fólio Ambientação Online - O QUE APRENDI? O módulo de ambientação serviu para compreender o funcionamento do modelo de ensino online da Universidade Aberta. Também para compreender o que se espera de nós como estudantes e quais as nossas responsabilidades: o Plano da Unidade Curricular (PUC), a Unidade Curricular (UC) e o Cartão de Aprendizagem, que devemos estudar, para podermos participar de forma correcta nas actividades…

Modelos de avaliação pedagógica (MAP) Este e-fólio pretende avaliar as seguintes competências: - Analisar práticas de avaliação no quotidiano da sala de aula; - Discutir e reflectir sobre a avaliação como projecto pedagógico de assistência às aprendizagens. Indicações para a realização do e-fólio A 1- Grave um episódio de sala de aula (sua ou de um(a) colega) correspondente a uma situação pedagógica onde interacções avaliativas sejam dominantes; 2- Transcreva o episódio,…

Modelos de avaliação pedagógica (MAP) Com a realização deste e-fólio pretende-se avaliar as seguintes competências: -Analisar criticamente estratégias de avaliação que recorram a diversos instrumentos e formas de avaliação no contexto actual do ensino; -Saber utilizar e explicitar de modo fundamentado o uso de instrumentos de avaliação (por exemplo, o teste em duas fases) no âmbito de uma dada disciplina/área curricular. Este e-fólio é constituído por duas questões que se expõem em…

E-fólio: O que aprendi? O Módulo de Ambientação Online teve como principal objectivo a compreensão do modelo de ensino utilizado pela Universidade Aberta. Embora tivesse iniciado o módulo tardiamente devido ao facto de não possuir, por motivos que me são alheios, as credenciais para entrar na plataforma de ensino, realizei as tarefas que me foram propostas. Já tinha utilizado em outras circunstâncias como professor e aluno a plataforma Moodle, pelo que não tive dificuldades de adaptação,…

21-09-2012 E-Fólio O módulo de ambientação serviu para compreendermos o funcionamento do modelo de ensino online da Universidade Aberta. Nas várias atividades que desenvolvemos fomos tomando conhecimento desse modelo através dos documentos disponibilizados, os quais deveríamos estudar, para depois participarmos de forma correta nas atividades, nomeadamente nos fóruns.Relativamente aos instrumentos de comunicação em ambiente virtual, considerando todos as possibilidades da plataforma…

Finanças globais e flutuações macroeconômicas em economias emergentes Otaviano Canuto 1 Marcelo Curado 2 Rogério Gomes 3 Resumo O presente texto desenvolve um modelo Norte-Sul no qual uma economia receptora de capitais, em regime de taxas fixas de câmbio, tem seu nível de atividade macroeconômica fortemente condicionado – porém não exclusivamente determinado – por sua posição na alocação de riqueza nas finanças globais. Formula-se inicialmente uma versão reduzida do equilíbrio…