Dussel ética

situação de rua, em privação de liberdade – todos que compõem a diversidade que é a sociedade brasileira e que começam a ser contemplados pelas políticas públicas. Para que se conquiste a inclusão social, a educação escolar deve fundamentar-se na ética e nos valores da liberdade, na justiça social, na pluralidade, na solidariedade e na sustentabilidade, cuja finalidade é o pleno desenvolvimento de seus sujeitos, nas dimensões individual e social de cidadãos conscientes de seus…

situação de rua, em privação de liberdade – todos que compõem a diversidade que é a sociedade brasileira e que começam a ser contemplados pelas políticas públicas. Para que se conquiste a inclusão social, a educação escolar deve fundamentar-se na ética e nos valores da liberdade, na justiça social, na pluralidade, na solidariedade e na sustentabilidade, cuja finalidade é o pleno desenvolvimento de seus sujeitos, nas dimensões individual e social de cidadãos conscientes de seus…

situação de rua, em privação de liberdade – todos que compõem a diversidade que é a sociedade brasileira e que começam a ser contemplados pelas políticas públicas. Para que se conquiste a inclusão social, a educação escolar deve fundamentar-se na ética e nos valores da liberdade, na justiça social, na pluralidade, na solidariedade e na sustentabilidade, cuja finalidade é o pleno desenvolvimento de seus sujeitos, nas dimensões individual e social de cidadãos conscientes de seus…

situação de rua, em privação de liberdade – todos que compõem a diversidade que é a sociedade brasileira e que começam a ser contemplados pelas políticas públicas. Para que se conquiste a inclusão social, a educação escolar deve fundamentar-se na ética e nos valores da liberdade, na justiça social, na pluralidade, na solidariedade e na sustentabilidade, cuja finalidade é o pleno desenvolvimento de seus sujeitos, nas dimensões individual e social de cidadãos conscientes de seus…

situação de rua, em privação de liberdade – todos que compõem a diversidade que é a sociedade brasileira e que começam a ser contemplados pelas políticas públicas. Para que se conquiste a inclusão social, a educação escolar deve fundamentar-se na ética e nos valores da liberdade, na justiça social, na pluralidade, na solidariedade e na sustentabilidade, cuja finalidade é o pleno desenvolvimento de seus sujeitos, nas dimensões individual e social de cidadãos conscientes de seus…

situação de rua, em privação de liberdade – todos que compõem a diversidade que é a sociedade brasileira e que começam a ser contemplados pelas políticas públicas. Para que se conquiste a inclusão social, a educação escolar deve fundamentar-se na ética e nos valores da liberdade, na justiça social, na pluralidade, na solidariedade e na sustentabilidade, cuja finalidade é o pleno desenvolvimento de seus sujeitos, nas dimensões individual e social de cidadãos conscientes de seus…

dominante. Portanto, ao redor dessa época, grupos organizados de gays e de lésbicas também “mostravam sua cara”, exigindo respeito e visibilidade; agitavam a vida cultural, construindo espaços de cultura, de lazer e de arte, proclamando sua estética e sua ética. Tudo isso não pode ser compreendido como um simples “agito” cultural. Todo esse movimento, ao qual ainda tem de se acrescentar o movimento negro, constitui o que veio a se chamar de “política de identidades” – um conjunto de…

contexto dos objectivos deste seminário, orientado pela Prof.ª Emília Dominguez Rodríguez analisaram-se conceitos básicos e perspectivas actuais da investigação educativa, referenciaram-se aspectos metodológicos, possibilidades, limitações, questões éticas, entre outras, e abordaram-se aspectos práticos de organização, apresentação e citação de documentação científica. Foi abordado com particular ênfase o campo da Teoria e História da Educação e exploradas possibilidades de trabalho…

; FRIEDRICH, E. Marx e Engels: textos sobre educação e ensino. Tradução: FRIAS, R. E. 4. ed. São Paulo: Centauro, 2004. LIMA, E. L. et al. A matemática do ensino médio. 5a ed. Rio de Janeiro: Sociedade Brasileira de . Matemática, 2004. v. 2. DUSSEL, E. Ética comunitária: a libertação na história. 2a ed. Petrópolis: Vozes, 1987. . CRUZ, D. G. O estudo da abordagem metodológica no livro didático matemática fundamental das funções de 1o e 2o graus numa visão histórico-crítica. Cascavel, 1997. 116 f

práticas sexistas, seletivas e racistas ainda existentes, especialmente no cotidiano de nossas escolas. Os (as) educadores(as) não poderão ignorar [...] as difíceis questões do multiculturalismo, da raça, da identidade, do poder, do conhecimento, da ética e do trabalho que, na verdade, as escolas já estão tendo de enfrentar. Essas questões exercem um papel importante na definição do significado e do propósito da escolarização, no que significa ensinar e na forma como os(as)…