Durkheim No Ensino Medio

SANTA CRUZ - UESC UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB CURSO DE PEDAGOGIA CURSO: Pedagogia DISCENTE: Jéssica Silva dos Santos DISCIPLINA: Sociologia da Educação PROFESSOR: Estélio Gomberg SEMESTRE – 2015.01 PLANO DE AULA Tema: Conceitos de Emile Durkheim. (Coesão, solidariedades, instituições e Anatomia) 1. Objetivos Dialogar com os alunos os conceitos de coesão social, solidariedade social, instituições e anatomia como problemas sociológicos e os conceitos elaborados na teoria…

tecnologicamente desenvolvida que seja, continua apoiada em seu tripé básico sociológico: instituições, pessoas e valores. Seguindo as bases definidas pelos grandes pensadores da área Marx, Weber e Durkheim que apesar de suas diferenças contribuem e nos ajudam a entender as relações sociais a que estamos expostos. Durkheim considera que o homem é coagido a participar das normas que regem a sociedade, definido por ele como fatos sociais. Nesse contexto, a sociedade controla as ações do…

poder decisório de uma população com baixa escolaridade.. Ligar questões relacionadas ao ensino a questões políticas, é algo inevitável. Afinal a capacidade de uma escolha consciente está entrelaçada ao desenvolvimento intelectual do indivíduo. Infelizmente em nosso país, a maioria dos estudantes de comunidades carentes não concluem o ensino médio e uma boa parcela desses jovens sequer concluem o ensino fundamental. Ao avaliarmos esses problemas referentes a educação, surge uma…

...................................5 2 ILUMINISMO: RESUMO..................................................................................6 3 AUGUSTO COMTE: POSITIVISMO................................................................8 4 EMILE DURKHEIM: FATOS SOCIAIS............................................................8 5 MAX WEBER: AÇÃO SOCIAL REFLEXIVA.................................................10 6 KARL MARK: DESIGUALDADE SOCIAL.................................................

compreender a vida social contemporânea está na luta de classes, que se desenvolve à medida que homens e mulheres procuram satisfazer suas necessidades, “oriundas do estômago ou da fantasia”. Émile Durkheim, as instituições e os indivíduos Fundador da escola francesa de sociologia, para Durkheim a sociedade sempre prevalece sobre o indivíduo, dispondo de certas regras, normas, costumes e leis que asseguram sua perpetuação. Essas regras e leis independem do indivíduo e pairam acima…

entrevistas é suscitar memórias escolares e também fazer uma comparação entre a escola de décadas atrás, com as dos dias atuais, os sujeitos da pesquisa são homens e mulheres com diferentes faixas etárias, que estudaram em diferentes instituições de ensino públicas e privadas. O sociólogo Pierre Bourdieu propõe para uma entrevista uma ‘’reflexividade reflexa’’ um modo de olhar sociológico para perceber sutilmente os detalhes de uma entrevista. (Bourdieu, 1997, p. 695) O mercado…

também lhe proporciona uma maior capacidade de autonomia e interferência no meio social. É relevante perceber que a educação sempre tem uma importância eminentemente social, ainda que essa questão assuma conotações diferentes através da história. (Durkheim, 2002). Segundo Chauí (2005), a educação é o meio através do qual ocorre a preparação e a integração plena dos indivíduos para serem sujeitos na vida pública. Desta forma, percebe-se a educação como um processo contínuo de…

...................... 3 2 DESENVOLVIMENTO ............................................................................................ 4 2.1 Memórias da Infância e Experiências vivenciadas na Escola 4 2.2 As expectativas quanto à passagem do Ensino Médio para a Educação Superior no Curso de Pedagogia .............................................................................................. 6 2.3 Ideias sobre o que é Educação e o que é Pedagogia .......................................... 7

Introdução O presente trabalho visa interpretar a visão de Émile Durkheim, relacionando com fatos que ocorrem na sociedade moderna com os temas por ele abordado na obra O Suicídio. Émile Durkheim nasceu em 1858, na França, e faleceu 1917. Sua família era muito religiosa, porém, desde muito jovem quis provar que acontecimentos, dos mais diversos, como por exemplo, acontecimentos religiosos e a criminalidade, originavam de um fato social. Formado em filosofia, alguns anos após sua formatura

graduado e mestre em Ciências Sociais pela PUC de São Paulo, e doutor em sociologia pela Universidade de Paris. Exerceu durante vários anos a atividade docente na PUC e na UNB. Entre seus principais livros são: Ensino Pago: Um retrato sem retoque. E organizou o livro: Ensino Superior Brasileiro: transformações e perspectivas atuais. A presente obra visa fazer uma reflexão sobre o que seria a sociologia debatendo duas características comuns nessa ciência que é contraditória…